- •Програма комплексного державного екзамену з методики навчання хімії та педагогіки
- •2.1. Програма навчальної дисципліни «Шкільний курс хімії та методика його викладання»
- •2.1.1. Методичне забезпечення
- •2.1.2. Рекомендована література Основна
- •Додаткова
- •2.2. Програма навчальної дисципліни «Основи педагогічної майстерності»
- •Тема 2. Становлення та розвиток педагогічної майстерності майбутнього учителя
- •Тема 3. Педагогічна техніка у структурі педагогічного спілкування вчителя
- •Тема 4. Елементи зовнішньої техніки професійної діяльності вчителя.
- •Тема 5. Елементи техніки саморегуляції учителя у професійній діяльності
- •Тема 7. Педагогічна ситуація як головна структурна одиниця комунікативної діяльності учителя
- •Тема 8. Формування індивідуального стилю педагогічної діяльності
- •Тема 9. Розвиток уяви і фантазії майбутнього учителя
- •Тема 10. Гра у навчально-виховному процесі
- •Тема 11. Самовиховання як фактор формування педагогічної майстерності учителя
- •Тема 1. Сутність та методичні особливості групової навчальної діяльності школярів на уроках хімії
- •Тема 2. Методика організації і проведення дидактичних ігор на уроках хімії.
- •Тема 3. Інтерактивні методи навчання хімії
- •Тема 4. Використання нових інформаційних технологій у викладанні хімії
- •Тема 5. Методика організації проектної діяльності учнів у навчанні хімії
- •2.2.1. Методичне забезпечення
- •2.2.2. Рекомендована література: Основна
- •Додаткова
- •2.3. Програма навчальної дисципліни «Педагогіка»
- •2.3.1. Методичне забезпечення
- •2.3.2. Рекомендована література: Основна
- •Додаткова
- •2.4. Програма навчальної дисципліни «Історія педагогіки»
- •Тема 1. Типи виховання
- •Тема 2. Виховні системи
- •Тема 3. Розвиток освітніх інститутів
- •Тема 4. Інноваційні освітні системи кінця хіх ст. – хх ст.
- •Тема 1. Розвиток проблеми мети і суті виховання.
- •Тема 2. Розвиток концепції української національної системи освіти (2 п. ХіХст.– поч. ХХст.)
- •2.1.1. Методичне забезпечення
- •2.1.2. Рекомендована література: Основна
- •Додаткова
- •2.5. Програма навчальної дисципліни «Методика виховної роботи»
- •Тема 1. Напрями діяльності та функції класного керівника у сучасній школі.
- •Тема 2. Взаємодія класного керівника і сім’ї у вихованні школярів
- •2.1.1. Методичне забезпечення
- •2.1.2. Рекомендована література: Основна
- •Додаткова
- •3. Критерії оцінювання
- •4. Зразки комплексних кваліфікаційних завдань.
- •5. Зразки відповідей на комплексні кваліфікаційні завдання.
- •1. Хімія як базова дисципліна навчального плану середніх загальноосвітніх навчальних закладів.
- •2. Формування понять про типи хімічних зв’язків.
Тема 4. Елементи зовнішньої техніки професійної діяльності вчителя.
Формування навичок соціальної перцепції. Культура зовнішнього вигляду. Самопрезентація. Усвідомлення студентами важливості оволодіння невербальними засобами спілкування. Експресія невербальної поведінки учителя.Візуальні засоби: статична експресія (фізіогноміка, артефакти),динамічна експресія (проксеміка, кінесика), виражальні рухи (міміка, пантоміміка, хода, постава, жести, пози), контакт очей, авербальні дії (шкірні реакції). Ольфактори. Такесика. Акустичні засоби невербальної експресії (паралінгвістичні /просодика/, екстралінгвістичні). Формування навичок адекватного, емоційного, гармонійного відображення власного внутрішнього стану, думок, почуттів.
Тема 5. Елементи техніки саморегуляції учителя у професійній діяльності
Удосконалення внутрішньої техніки майбутнього учителя. Засоби регуляції власного самопочуття, усвідомлення шляхів вольового впливу на власну особу. Діагностика рівня емоційної стабільності та здатності до керування психологічним самопочуттям.Способи саморегуляції та психологічного настроювання вчителя.Розвиток умінь психофізичної саморегуляції, настроювання на наступну діяльність. Засоби керування психологічним станом: аутогенне тренування, музикотерапія, працетерапія, бібліотерапія, імітаційна гра. Можливості їх використання для професійного самоудосконалення учителя. Шляхи оволодіння педагогічною технікою та її удосконалення. Емпатія. Рефлексія. Коло знань та навичок, які забезпечують майстерність впливу учителя на учнів.
Тема 6. Майстерність учителя в організації діалогічного спілкування. Мовленнєва майстерність учителя. Діалогічний принцип комунікативної діяльності учителя. Урок як діалогічна взаємодія учителя з учнями. Комунікативна компетентність учителя як передумова успішного педагогічного спілкування. Перцептивні помилки учителя та шляхи їх усунення. Організація педагогічно доцільних взаємин учителя й учнів у процесі діалогічного спілкування. Мова як засіб спілкування. Роль та особливості професійного мовлення вчителя. Комунікативні якості педагогічної мови. Техніка мовлення (дихання, голос, дикція, ритміка мови, інтонація та її складові, логічна та емоційно-образна виразність). Шляхи удосконалення мови майбутнього вчителя.
Тема 7. Педагогічна ситуація як головна структурна одиниця комунікативної діяльності учителя
Сутність інтеракції у структурі спілкування вчителя. Загальне поняття про педагогічну ситуацію і педагогічну задачу.Особливості стратегічних, тактичних та ситуативних задач у педагогічній діяльності.Основні умови та етапи ефективного розв`язання педагогічних задач і ситуацій. Вибір учителем стратегії взаємодії з вихованцями у різних ситуаціях навчально-виховного процесу(зі скарбниці педагогічного досвіду і практичного життя школи).
Тема 8. Формування індивідуального стилю педагогічної діяльності
Поняття індивідуального стилю педагогічної діяльності. Класифікація стилів педагогічної діяльності. Ознаки ефективності стилю педагогічного керівництва. Етапи та умови формування індивідуального стилю діяльності сучасного учителя.