
- •1. Мовознавство як наука. Загальне мовознавство як навчальна дисципліна.
- •2. Предмет мовознавства.
- •3. Зміст і основні завдання загального мовознавства.
- •4. Місце мовознавства в системі наук. Прикладне мовознавство.
- •5. Історія лінгвістичної думки до хіх ст.
- •6. Мовознавство в Давній Індії.
- •7. Давньокитайське мовознавство.
- •8. Мовознавство в Давній Греції та Римі.
- •9. Європейське мовознавство епохи середньовіччя та Відродження.
- •10. Українське мовознавство хі – XVIII ст.
- •11. Зародження порівняльно-історичного мовознавства.
- •12. Основоположники порівняльно-історичного мовознавства.
- •13. Лінгвістичні погляди Вільгельма фон Гумбольдта.
- •14. Лінгвістичні погляди о. Бодуен де Куртене.
- •15. Лінгвістична концепція Фердинанда де Соссюра.
- •16. Мовознавство в срср.
- •17. Мовознавство 20-40 рр. Хх ст.
- •1) Дисципліни, які вивчають минуле мови (історіо-логія);
- •2) Дисципліни, які вивчають теперішній стан мови;
- •3) Дисципліни, які вивчають майбутнє мови (прогностика).
- •18. Мовознавство 50-80 рр. Хх ст.
- •19. Українське мовознавство 20-80 рр. Хх ст.
- •20. Мовознавство на сучасному етапі.
- •21. Теорія мови. Знакова природа мови. Поняття про знак і знакову систему мови.
- •22. Типологія знаків. Структура знака. Специфіка мовного знака.
- •23. Знаковість і одиниці мови. Мова і словесні форми спілкування (пара лінгвістика, паракінесика).
- •24. Мова та мислення. Проблема співвідношення мови та мислення.
- •25. Структура мови. Морфологічний рівень.
- •26. Структура мови. Синтаксичний рівень.
- •27. Фонологічна система мови.
- •28. Граматична система мови.
- •1) Наявність спільної семантичної ознаки (збірність, речовинність, статальність, зворотність та ін.);
- •29. Мова і суспільство.
- •30. Суспільна природа мови. Суспільні функції мови. Мова і культура.
- •31. Причини мовних змін. Темпи мовних змін.
- •32. Методи дослідження мовознавства.
- •33. Поняття про методи наукового дослідження:
- •3) Та сама форма трапляється в різних позиціях, як було показано вище на прикладі англ. [іи:]. У такому разі ця форма представляє різні класи елементів.
7. Давньокитайське мовознавство.
Перші мовознавчі праці в Китаї належать до І тисячоліття до н. є. Так, у V ст. до н. є. з'явилися тлумачення незрозумілих слів у давніх текстах, а також праці про зв'язок між словом і властивостями позначуваного ним предмета чи явища. У III ст. до н. є. китайці дійшли висновку, що назва нерозривно пов'язана з позначуваним, і так виникала теорія «виправлення імен», тобто вибору імені, яке б відповідало позначуваному.
У II ст. до н. є. було укладено перший ієрогліфічний словник. Далі словникова робота стала провідною в китайському мовознавстві.
Першим класиком китайського мовознавства вважають Сю Шеня (І ст. н. є.). Він здійснив класифікацію ієрогліфів і виділив їх складові частини.
Специфіка китайського мовознавства в тому, що до II—III ст. н. є. китайські вчені досліджували тільки значення й написання ієрогліфів, а не вимову слів. Опрацьований Сю Шенем аналіз ієрогліфів з'явився раніше, ніж перші праці з фонетики. Це пояснюється складністю структури китайських ієрогліфів, які вимагають уміння членувати їх на частини і складати їх із частин. Створення таких словників зумовлене також великою кількістю ієрогліфів, запам'ятовування яких перевищує потенції людської пам'яті.
На китайську лінгвістичну традицію вплинув складовий характер китайської мови. Основною одиницею китайської фонетики вважають цзи -склад у цілому, який водночас відповідає писемному знакові та лексичній одиниці й розглядається як основна одиниця і лексики, і граматики. Спочатку цзи інтерпретували як неподільну одиницю, пізніше з розвитком фонетики як розділу мовознавства цзи почали членувати: відділили тон як особливу характеристику складу, а те, що залишилося після відрахування тону, ділили на дві частини, які в нашому мовознавстві прийнято називати ініціал-лю і фіналлю. Ініціаль — приголосний, з якого починається склад, а фіналь — усе інше (голосний + приголосні). Фіналь утворює риму. З XI ст. китайські мовознавці складають таблиці, в яких склади впорядковуються за ініціалями і фіналями. Звуків (фонем) у китайському мовознавстві не виділяли аж до ознайомлення з європейською традицією та її прийняття. Такий підхід пов'язаний із жорсткою структурою китайського складу.
З III ст. н. є. з'являються перші словники омофонів і рифм. На початку XVIII ст. укладено великий словник, який містить 47 035 ієрогліфів і 1995 їх варіантів.
Граматиці в китайській лінгвістиці приділяли незначну увагу. Це зумовлено тим, що не було необхідності виділяти граматику в окрему дисципліну, бо в китайській мові немає словозміни й граматичної афіксації. Класифікації за частинами мови також не було, за винятком виділення «повних» і «пустих» слів, що так само пов'язано з особливостями будови китайської мови (немає словозміни, а синтаксично більшість слів може виступати в найрізноманітніших позиціях). Хоча синтаксис є дуже важливим для китайської мови, він не став об'єктом вивчення. Граматична наука в Китаї почала формуватися лише наприкінці XVIII — на початку XIX ст. Перша граматика китайської мови з'явилася 1898 р. і то під впливом європейської традиції.
Китайське мовознавство аж до кінця XIX ст. розвивалося самостійно без будь-яких впливів інших лінгвістичних традицій. У XIX ст. китайці ознайомилися з європейським мовознавством, і китайська традиція, на відміну від індійської, швидко піддалася впливу європейської. Нині в чистому вигляді вона вже не існує, хоча деякі її ідеї та методи, особливо ті, що стосуються ієрогліфіки, збереглися.