11.Методика_проведения демонстрационного эксперимента.

Педагогической эффективности любого ДЭ, т. е. наиболее полного восприятия и осмысления его учащимся можно достичь только при определенной методике его показа.

Методические требования:

- органическая связь демонстрационного опыта с изложением учебного материала на уроке. Для этого опыт должен быть кратковременным, предельно убедительным и ясным-

- место демонстрационного эксперимента на уроке. Данный вопрос определяется самим учителем и его методикой изложения нового материала. Например, при эвристическом методе ведения урока, беседа учителя должна подвести к постановке вопроса, ответ на который дает физический опыт. В других случаях эксперимент предшествует беседе с целью постановки проблемы, решаемой в ходе урока.

В целях активации познавательной деятельности учащихся на уроке при постановке ДЭ целесообразно:

- четко сформулировать цель эксперимента, объяснить принципиальную схему установки, перейти к разъяснению собранной установки, т. е. раскрыть методику наблюдения явления или методику измерения физической величины, сообщить на чем следует учащимся фиксировать внимание; после проведения опыта учитель выясняет, что видели учащиеся, при этом искусство учителя состоит в том, чтобы постановкой заранее подготовленных наводящих вопросов подвести учащихся к правильному выводу; затем учитель сам формулирует вывод в строгой лаконичной формы;

- не сообщать учащимся результат демонстрационного опыта (ДО) до его постановки, т. к. в противном случае внимание учащихся будет снижено; в целях развития интуитивного мышления можно задать ряд вопросов о результате опыта, давая возможность высказать свои предположения;

- отобрать рациональное число ДО по одному и тому же явления, т. к. невозможно понять сущность явления при показе единичной демонстрации (например, электромагнитной индукции).

- фиксировать какие-то моменты в тетрадях.

Каждый демонстрационный опыт должен готовиться и проверяться заранее, до урока.

12.Реализация требования эстетичности и эмоциональности демонстрационного эксперимента.

Под техникой проведения ДЭ понимается средства и приемы, обеспечивающие эффективную постановку опыта.

Эффективность опыта достигается при соблюдении ряда определенных требований.

1.Содержательность.2.Достоверность.3.Видим.

4.Наглядность.5.Убедительность.6.Кратковременность.7.Воспроизводимость.8.Надежность.

9.Эстетичность – предусматривает изящное, красивое оформление установки иррациональное выполнение опыта. Изящность оформления достигается путем умелого подбора и расположения приборов, подчиняющихся определенной логике, путем применения разных средств (подкрашивание, подсвечивание и т. д.). требование эстетичности будет нарушено, если, например, в установке применены провода без наконечников, одни приборы поставлены на другие или расставлены в беспорядке. При рациональной постановке опята учитель умело руководит вниманием учащихся, привлекая его к той или иной детали установки или процесса, без лишних движений.

10.Эмоциональность – отражает результат воздействия демонстрационного опыта на психику учащихся, выражается в том впечатлении, которое оказывает демонстрация. Опыт призван вызвать интерес учащихся. Не следует ставить опыты, которые оказывают отрицательное эмоциональное воздействие.

11.Соблюдение техники безопасности.