- •«Психология»
- •Психология как наука. Исторический путь развития психологии как науки.
- •Понятие о психике в свете теории отражения. Основные формы психического отражения.
- •Формы проявления психики: психические процессы, свойства, состояния.
- •Возникновение и развитие сознания человека.
- •Сознание как высшая форма развития психики, его структура, свойства.
- •Бессознательное, его функции и структура. Виды проявлений бессознательного.
- •Внимание. Общая характеристика внимания.
- •Свойства и функции внимания.
- •Виды внимания, их характеристика.
- •Ощущение. Функции и свойства ощущений.
- •Ощущения. Классификация ощущений.
- •Особенности отдельных видов ощущений.
- •Восприятие. Общая характеристика. Свойства восприятия.
- •Классификация видов восприятия. Социальная перцепция.
- •Память как психический познавательный процесс. Характеристика видов памяти.
- •Процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение, забывание.
- •Понятие о мышлении. Мышление и личность.
- •Мышление. Операции и формы мышления.
- •Воображение. Социальная природа воображения.
- •Основные виды и функции воображения.
- •Понятие речи. Виды речи.
- •Функции речи.
- •Понятие личности в психологии. Индивид, личность, индивидуальность.
- •Потребности как источник активности личности. Специфика человеческих потребностей.
- •Потребности и мотивы. Иерархия мотивов личности.
- •Общие понятия об эмоциях и чувствах, их значение в жизни человека.
- •Виды эмоциональных состояний. Виды чувств.
- •Воля. Структура волевого действия.
- •Темперамент. Физиологические основы типов темперамента
- •Психологические характеристики типов темпераментов.
- •Особенности темперамента в педагогической деятельности.
- •Понятие о характере. Характер и личность человека. Основные черты характера.
- •Характер, акцентуации характера.
- •Общее понятие о деятельности. Освоение деятельности (навыки, умения, привычки).
- •Психологическая характеристика деятельности.
- •Понятие малой группы. Типологии малых групп.
- •Условия образования малой группы. Формальная и неформальная структура группы.
- •Понятие лидерства. Лидерство в группе.
- •Общение: виды, структура, функции.
- •Общение как коммуникация.
- •Общение как взаимодействие.
- •Социально-психологическое содержание понятия «конфликт».
- •Причины возникновения конфликтов.
- •Классификация конфликтов.
- •Структура и основные стадии протекания конфликтов.
- •Методы разрешения конфликтов.
Свойства и функции внимания.
Свойства внимания:
Концентрация — удержание внимания на каком-либо объекте. Такое удержание означает выделение «объекта» в качестве некоторой определённости, фигуры, из общего фона. Поскольку наличие внимания означает связь сознания с определённым объектом, его сосредоточенность на нём, с одной стороны, и ясностью и отчетливостью, данностью сознания этого объекта — с другой, постольку можно говорить о степени этой сосредоточенности, то есть о концентрации внимания, что, естественно, будет проявляться в степени ясности и отчётливости этого объекта. Поскольку уровень ясности и отчётливости определяется интенсивностью связи с объектом, или стороной деятельности, постольку концентрированность внимания будет выражать интенсивность этой связи. Таким образом, под концентрацией внимания понимают интенсивность сосредоточения сознания на объекте.
Объём. Поскольку человек может одновременно ясно и отчетливо осознавать несколько однородных предметов, постольку можно говорить об объёме внимания. Таким образом, объём внимания — это количество однородных предметов, которые могут восприниматься одновременно и с одинаковой четкостью. По этому свойству внимание может быть либо узким, либо широким.
Устойчивость. В противоположность ей лабильность — характеризуется длительностью, в течение которой сохраняется на одном уровне концентрация внимания. Наиболее существенным условием устойчивости внимания является возможность раскрывать в том предмете, на который оно направлено, новые стороны и связи. Внимание устойчиво там, где мы можем развернуть данное в восприятии или мышлении содержание, раскрывая в нем новые аспекты в их взаимосвязях и взаимопереходах, где открываются возможности для дальнейшего развития, движения, перехода к другим сторонам, углубления в них.
Переключаемость. Сознательное и осмысленное, преднамеренное и целенаправленное, обусловленное постановкой новой цели, изменение направления сознания с одного предмета на другой. Только на этих условиях говорят о переключаемости. Когда же эти условия не выполняются, говорят об отвлекаемости. Различают полное и неполное (завершенное и незавершенное) переключение внимания.
Распределение. Способность выдерживать в центре внимания несколько разнородных объектов.
К основным функциям внимания относятся: избирательность, целенаправленность и активность.
Функция избирательности внимания реализуется через выделение из всей поступающей информации лишь той, которая важна человеку именно в данный момент. Успех в решении текущих задач во многом обусловлен качеством выполнения именно этой функции. Именно она обеспечивает «помехоустойчивость» сознания.
Функция целенаправленности внимания состоит в сосредоточении внимания на предмете деятельности, его удержании и переключении. Ведь любая деятельность обладает характерной рабочей структурой, обусловленной технологией ее выполнения (относительно самостоятельными блоками, технологическими фрагментами, последовательностью выполнения рабочих операций и их иерархией). Если исполнителю во время работы удается своевременно переключать и прочно удерживать внимание на всех этих элементах его ждет успех.
Функция активности направлена на поддержание работоспособности человека через рациональное распределение интенсивности, прочности внимания во время выполнения элементов деятельности Даже при чтении учебника (где, казалось бы, как из песни, слова не выбросишь) студент распределяет внимание неравномерно между отдельными фрагментами текста. При этом иногда ему приходится делать над собой усилие, чтобы данный фрагмент не был обойден вниманием, а в некоторых случаях это осуществляется как бы само собой.
