1.Прикладные социологические исследования: цели, типы и виды.

Социологическое исследование – это система логически последовательных методологических, организационно-технических действий с целью изучения, получения и последующего использования достоверных социальных знаний. Оно требует разработки рациональных критериев, учитывающих особенности объекта исследования.

Номотетический подход определяет количественную стратегию исследования, целью которой является открытие устойчивых и универсальных закономерностей протекания процессов. Исследователь ищет общие моменты, которые присутствуют в однородных явлениях, отвлекаясь от случайных обстоятельств: с помощью анализа и абстрагирования он приходит к выявлению существенных устойчивых и повторяющихся моментов, т. е. к открытию законов (тенденций), что в свою очередь дает возможность предсказания возможного хода развития (прогнозирования). Закономерности, с которыми имеют дело социальные науки, имеют вероятностный характер. Они не могут быть сформулированы также категорично, как в математике и физике, тем не менее помогают выявить связи между явлениями.

Идеографический подход связан с качественной стратегией исследования, он не претендует на широкие обобщения: отдельное явление изучается углубленно, делается попытка выявить латентные признаки явления, его структуру. Анализ такого типа называют системно-структурным: он предполагает выделение базовых элементов, а также анализ характера существующих между ними связей. Особенностью идеографического подхода является интерес не только к голым фактам, но и к той субъективной интерпретации, которую они получают в сознании людей. Идеографический подход не претендует на исчерпывающее и объективное описание социальной реальности, но он близок к жизни, обнаруживает наиболее значимую информацию, увязывает отдельные детали друг с другом.

Социологическое исследование является основным инструментом познания реальных социальных отношений и процессов в обществе. Всякое такое исследование представляет собой особый род научно-практической деятельности, связанной с раскрытием, теоретической систематизацией и анализом конкретных объектов действительности.

Процесс социологического исследования включает в себя три стадии:

1) стадию осознания теоретической или практической недостаточности существующего знания,

2) стадию формулировки проблемы и выдвижения гипотетического объяснения;

3) стадию эмпирической проверки сформулированной гипотезы, за которой нередко следует стадия переопределения и уточнения проблемы или гипотезы, дающая начало новому исследовательскому циклу.

Всякое исследование в социальных науках направлено на объяснение человеческого поведения, следовательно, оно ориентировано на поиск некоторой предполагаемой закономерности, обладающей определенной степенью общности. Возможность объяснения и предсказания в общественных науках основана на признании причинной обусловленности этих событий.

С точки зрения критериев научности социальные факты, полученные в ходе исследования, имеют следующее:

1) являются результатом научного познания, основанного на доказательствах, которые могут быть проверены;

2) опираются на точный инструментарий, состоящий из теоретических и эмпирических методов;

3) социальные знания могут быть подвергнуты критике или, наоборот, могут быть опровергнуты, так как они основаны на опытных данных, соответствующих определенному этапу развития человеческой мысли. В социальной работе исследовательский поиск связан с применением прикладного исследования, позволяющего выявить те реальные противоречия, которые возникают в сфере социальной работы.

Предметом анализа исследования в социальной работе являются:

– взаимоотношения между личностью и обществом на новом социально-экономическом этапе развития общества, а также потребность в научно-практических и методических рекомендациях по оказанию социальных услуг людям, оказавшимся в сложных жизненных ситуациях;

Процессы социальной работы	Научно-исследовательские процессы
1. Социальный работник или студент, выполняющий дипломную работу, поставлен перед проблемой	1. Исследователь поставлен перед проблемой или вопросом
2. Он собирает факты, освещающие природу и цель проблемы	2. Он занимается поиском литературы по проблеме или вопросу
3. Он составляет план действия работы	3. Он планирует проведение исследовательской работы
4. Он пытается реализовать план действий с учетом эффективности его выполнения	4. Он собирает материалы и сопоставляет их
5. Он проверяет свою работу и может составлять новые планы	5. Он анализирует материалы, делает заключения и, возможно, дает рекомендации для следующих действий

– проблемы взаимосвязи социальной работы и социальной политики, протекания социальных процессов в условиях кризиса, а также ответственности общества за адекватное развитие личности.