7. Перспективный план работы на 1 месяц по всем видам изобразительной деятельности для старшей группы детского сада на общую тему «Лето»

Рисование 1. Космея Учить задумывать содержание рисунка .Учить передавать в рисунке характерные особенности цветов. . Развивать изобразительное творчество. 2. Укрась платочек ромашками. Учить составлять узор на квадрате, рисовать красками Закреплять умение рисовать красками. 3.Цветут сады. Закреплять навыки изображения картин природы. 4. Бабочки летают над лугом. Учить передавать контуры бабочек неотрывной линией. Учить располагать рисунок по всему листу.

Лепка 1.Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин. Закреплять умение передавать в лепке форму разных овощей. Учить передавать характерные признаки каждого овоща и фрукта. 2. Красивые птички. Закреплять приемы лепки; развивать эстетическое восприятие.

Аппликация 1.На лесной полянке выросли грибы. 2. Огурцы и помидоры лежат на тарелке. Учить вырезать грибы, овощи, составлять композицию, развивать образное представления. Развивать координацию движений пальцев. 3.Летний ковер. 4.Загадки.. Упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе. Упразнять в создании изображений из разных геометрических фигур.

8.Птичий столб

На большом участке детского сада в одном из тихих уголков можно устроить площадку природы, на которой будут сосредоточены разные сооружения и объекты природы: птичий столб, небольшой домик-сарай с выгулом для летнего содержания каких-либо животных, бассейн или ручеек с водой для игр и опытов, композиции из цветущих растений.

Птичий столб высотой 3-4,5 метра устанавливается в центре площадки, на нем крепятся две стационарные кормушки для подкормки птиц, вверху - домик для гнездования, на земле вокруг столба - желоб для воды (это летний птичий водопой). Такой столб функционирует круглый год - зимой птицы будут кормиться, летом прилетать на водопой, весной кто-нибудь устроит гнездо в домике и станет выводить птенцов, а в холодное время от непогоды в нем будут прятаться воробьи. Птичий столб поможет в организации наблюдений интересных явлений неживой природы: если на его вершине установить флюгер, то можно замечать направление ветра; если вокруг столба и желоба утрамбованная площадка, тогда в солнечный день на ней можно фиксировать перемещение тени столба, т.е. движение солнца. Дошкольники небольшими группами могут приходить на площадку для наблюдений, спокойных игр с водой, выгула и пастьбы животных.

Значение:  

• повышение уровня экологической культуры педагогов и воспитанников;

• осуществление в ДОУ образовательного процесса по обозначенной проблеме с учетом трех направлений экологии (биологического, социального и прикладного) ;

• гармоничное формирование разных видов отношения детей к природе (природоохранного, гуманного, эстетического, познавательного) ;

• развитие у детей устойчивого интереса к представителям животного мира — птицам;

• развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем;

• освоение детьми трудовых навыков и умений по уходу за живыми объектами;

• развитие логического мышления через осознание причинно-следственных механизмов экосистемы;

• успешное интеллектуально-личностное развитие воспитанников;

Цикл наблюдений:

Наблюдение 1. Знакомство с птицей.

Цель: познакомить детей с птицей, живущей в уголке природы, сообщить ее название, дать ей кличку. Обратить внимание на то, что она - красивая, веселая, живет в клетке, бойко скачет и щебечет.

Наблюдение 2. Что птичка ест.

Цель: показать детям, что птицу кормят зерносмесью (зерна мелкие, разного цвета), тертой морковью, крошками творога, яйца, дают воду. Корм кладут в кормушку, воду наливают в поилку. У птицы есть клюв, которым она клюет корм и пьет воду.

Наблюдение 3. Птицу кормят каждый день.

Цель: В течение нескольких (пяти) дней демонстрировать детям, что птица живая, ее надо кормить каждый день с утра.

Наблюдение 4. Что птица делает в клетке (задание детям).

Цель: побуждать дошкольников к самостоятельным наблюдениям, учить замечать разные действия птицы, называть их словами.

Наблюдение 5. Что есть у птицы.

Цель: Уточнить особенности внешнего вида птицы. У нее есть голова, туловище, ноги, хвост, крылья. На голове – глаза, клюв, которым она клюет корм, пьет воду. С помощью ног скачет по клетке, сидит на жердочке; машет крыльями.

Наблюдение 6. Как птица купается.Цель: показать детям, как птица может купаться в воде, если ей поставить купалку. Она ногами залезает в воду, приседает, бьет крыльями. Ей нравится купаться.