
- •2. Специфика философского знания: содержание, предмет, структура. Место и роль философии в культуре. Основные функции философии.
- •3. Культурно-исторические предпосылки возникновения философии. Философия Древнего Востока (Индия, Китай).
- •4. Основные черты и школы античной философии. Классический период античной философии (софисты, Сократ, Платон, Аристотель)
- •5. Греческая философия периода эллинизма. Этические учения киников, стоиков и Эпикура.
- •6. Философия средневековья. Теоцентризм как ее главная характеристика.
- •7. Философия эпохи Возрождения и её основные черты.
- •8. Формирование философии Нового времени и ее особенности. Проблема метода познания. Сенсуализм и рационализм.
- •9. Философия эпохи Просвещения. Рационализм как умонастроение и методология эпохи
- •10. Общая характеристика и особенность немецкой классической философии (Кант, Гегель, Фейербах).
- •11.Иррационализм как направление философской мысли второй половины хix в.
- •12.Основные черты западноевропейской философии 20 века.
- •13. Возникновение, основные этапы развития и характерные особенности русской философии.
- •14. Дискуссии славянофилов и западников по проблеме путей исторического развития России и их современный смысл.
- •15.Философская мысль Беларуси: основные особенности и этапы развития.
- •16. Метафизика и онтология. Категория бытия, её смысл и специфика. Основные формы бытия.
- •17.Философский смысл понятия движения. Основные формы движения.
- •18 Природа пространства и времени. Специфика социального пространства и времени.
- •19. Диалектика как философская теория развития. Исторические формы диалектики. Ее основные принципы, законы, категории.
- •20. Понятие природы. Природные предпосылки (географические, биологические, демографические) существования и развития человеческого общества. Био- и ноосфера.
- •21. Экологические проблемы современности и различные подходы к их решению. Идея коэволюции природы и общества.
- •22.Антропогенез и его комплексный характер. Философия о биосоциальной и духовной природы человека.Антропоген
- •23. Основные проекции человеческой реальности: «индивид», «личность», «индивидуальность». Их соотношение и взаимосвязь. Личность и история.
- •25. Проблема жизни и смерти в духовном опыте человечества. Смысл жизни и предназначение человека.
- •26. Сознание и его сущность. Основные философские программы изучения сознания. Диалектика сознательного и бессознательного.
- •1.Целепологание
- •2.Самосознание 3.Абстрактное мышлен.
- •27. Специфика человеческого познания. Проблема познаваемости мира и варианты ее решения в истории философской мысли: гносеологический оптимизм и феномен скептицизма.
- •28. Чувственное и рациональное познание, их основные формы. Познание как творчество. Познание и интуиция.
- •29. Проблема истины в теории познания. Истина и правда. Истина и заблуждение. Критерии истины.
- •30. Научное познание и его спецефические признаки. Эмпирические и теоретические уровни научного познания, их формы и методы.
- •31. Возможности и границы науки. Этика науки. Проблема гуманизации научно-технического прогресса.
- •32. Понятие общества. Проблема построения теоретической модели развития общества.
- •33. Проблема направленности, единства и многообразия мировой истории. Понятие общественного прогресса и его критериев. Критика «религии прогресса»
- •34.Понятие общественно-экономическая формация. Теория формаций и реальный социальный процесс.
- •36.Теории исторического круговорота и множественности цивилизаций и культур (Данилевский, Тойнби, Шпенглер)
- •37.Концепции «технологического детерминизма». Индустриальное и постиндустриальное общество.
- •38.Философское понятие культуры. Социальные функции культуры. Мировая и локальная культура.
- •41. Прогностическая информация как средство манипуляции массовым сознанием людей.
- •43. Римский клуб: модели катастроф и поиски путей решения глобальных проблем.
1.Целепологание
2.Самосознание 3.Абстрактное мышлен.
Т.о Сознание-высшая способность воли
Существуют ряд подходов к этой проблеме:
Субстанциональная Эту концепцию развивает объективный идеализм, который признает наличие, как сознания, так и материи (Платон,Гегель)
2. Функциональный подход. Сознание – это функция высокоорганизованной материи, т.е. человеческого мозга как высшая форма отражения действительности. К. Маркс сформулировал теорию отражения. Она исходит их факта отражения нашими огранами чувств окружающего мира в идеальной форме (Такое понимание сознания закрепилось в психологии. Фрейд считал, что сознание – функция бессознательного.
3. Физикалистский подход. В XIX в. – сложился физикализм (К. Фохт, Л. Бюхнер, Я. Молешот), Суть: сознания как самостоятельной субстанции не существует, оно есть порождение физических и химических процессов в человеке.Серьезная проблема, на которую наталкиваются логические доводы физикалистов, – это идеальность сознания;
4. Феноменологический подход. Сознание – это совокупность актов, состояний и процессов, которые даны человеку в его внутренней первозданной сущности. Это совокупность эмоций, памяти, воли и т.д. Познав эти феномены мы познаем сознание.
27. Специфика человеческого познания. Проблема познаваемости мира и варианты ее решения в истории философской мысли: гносеологический оптимизм и феномен скептицизма.
Гносеология (от греч. «gnosis» – «знание» и «logos» – «учение») – это раздел философии, который изучает проблемы познания, пути достижения истины, соотношение научного и вненаучного знания.
Познание – как процесс приобретения, накопления и развития знания – является не просто одним из существенных признаков человека, а фундаментальной его характеристикой. Благодаря познанию, человек способен создавать условия своей среды, раскрывая тем самым специфику человеческого бытия.
В истории философии сложились два подхода. Условно их можно обозначить как гносеологический оптимизм и гносеологический пессимизм.
Оптимисты утверждают – объективный мир познаваем полностью и безусловно.. Наиболее ярко безудержный оптимизм и вера в могущество разума проявились в западной философии эпохи Просвещения. Философы этого периода считали, что обществу свойственно поступательное развитие на основе неуклонного совершенствования человеческого разума. Разум и только разум, по их мнению, является основой всякого прогресса, всякого движения вперед.
Согласно воззрениям сторонников гносеологического пессимизма, познание мира невозможно по тем или иным причинам. Здесь можно назвать такие течения как агностицизм и скептицизм. Агностицизм – это учение, убеждение, установка, отрицающая принципиальную возможность познания объективного мира. Виднейшим представителем агностицизма является Кант. Кант полагал, что мы видим мир не таким, каков он есть на самом деле, а таким, каким он нам является. А является он нам всегда преломлённым через наши чувства, через разум, через язык, искусство, т.е. через культуру. А значит сам мир и каждый предмет окр. мира есть лишь некая идея – непостижимая «вещь-в-себе».
В античности представители этого направления назывались скептиками. Скептицизм – направление, выражающее сомнение в достижении истинного знания. Пиррон и другие античные мыслители выдвинули доказательства, опровергающие возможность достижения каких-либо истинных знаний – вещи не могут быть постигнуты ни чувствами, ни разумом.