3. Групова робота на уроках географії.

Групова форма навчальної роботи – яскравий приклад ефективного поєднання психології та педагогіки. Нині відомі такі групові форми навчальної роботи, як гуманно – особистісна технологія Ш. Амонашвілі ( система малих груп), технологія проблемного навчання Д. Дьюї ( групова робота над проблемою), технологія рівневої диференціації навчання на основі обов’язкових результатів В. Фірсова, робота малими групами, А. Ривіна та В. Дьяченко, технологія розвивального навчання А. Занкова, Д. Ельконіна, В. Давидова.[ 15].

Чим же приваблюють педагогів групові форми роботи? Насамперед тим, що вони дають змогу відійти від класичної класно – урочної системи. Для виховання творчої особистості, яка критично мислить, здатна на вільний обмін думками, класно – урочної системи виявилося замало.

Групова форма роботи має такі переваги:

1. В учня з будь – яким типом психічної організації групова робота знімає стрес „Один біля дошки – один проти всіх”, який іноді на все життя знижує можливості особистості виявити свої таланти та достоїнства. Не треба виходити до дошки для відповіді, але, працюючи в групі, кожна дитина відповідає за свою частину роботи в своєму малому колективі, висловлює думки, запитує, відстоює свій погляд. Тобто виконуються всі навчальні дії, пов’язані з розвитком особистості. Енергія, не розтрачена на стреси, використовується на творчі процеси сприйняття навчального матеріалу.

2. У груповій роботі чітко спрацьовує принцип „Кожен бере участь”. Форми роботи, за яких у класі пересаджують дітей за пеерставлені парти, але всі вони сидять та слухають, а тільки один з учнів працює та відповідає, не мають відношення до групових. Тому однією з найпривабливіших сторін групової роботи є її результативність.

Кожен учень у результаті групової роботи отримує оцінку, до неї може заробити додаткові бали або ще одну повноважну оцінку.

3. Робота в групі розвиває моральні якості учня, виховуючи у нього відповідальність не тільки за свою роботу, але й за роботу всієї групи, чесність під час оцінювання своїх однокласників.[ 3 ].

Найчастіше групова робота використовується для:

• перевірки вивченого;

• вивчення нового матеріалу;

• вирішення прблемних питань.

Для проведення групової роботи з перевірки вивченого, необхідно підготувати аркуші із завдвннями та розробити план на групи. Зазвичай вони складаються з чотирьох – шести учнів, які збираються біля однієї парти. Пісял отримання завдання, учні групи мають право виділити одну – дві хвилини на повторювання, після цього кожен учень по черзі відповідає на запитання членам своєї групи. В результаті – три рази почута та один раз переказана інформація. Рівень засвоєння її дуже високий.

Існують такі методи групового навчання: