2.Ценностный опросник (цо) с. Шварца.

Нами была проведена групповая форма опроса. Обработка результатов проводилась путем соотнесения ответов каждого испытуемого с соответствующим ключом.

Величина среднего балла по отношению к другим позволяет судить о степени значимости типа ценностей для испытуемого.

Анализ первичных результатов данного исследования позволил получить следующие данные.

Сравнение среднегрупповых показателей, полученных в выборке по каждой группе ценностей, показало, что наиболее значимыми ценностями являются:

Таблица 2.

Средние показатели студентов значимости основных групп ценностей.

№	Наименование шкалы	Среднее	Ранг
1	Конформность	4,14	6
2	Традиции	3,05	10
3	Социальность	4,65	2
4	Универсализм	4,19	5
5	Самостоятельность	4,22	4
6	Стимуляция	3,61	8
7	Гедонизм	3,85	7
8	Достижения	4,52	3
9	Власть	3,14	9
10	Безопасность	4,71	1
	Общее кол-во чел.	36

Как можно увидеть из таблицы 2, ведущими мотивационными показателями выпускников психологического факультета, являются: безопасность (86,1% испытуемых), самостоятельность (41,7% испытуемых), достижения (53% испытуемых), социальность (58,3%испытуемых). У них также преобладает универсализм (52,8% испытуемых). Кроме того, немало важными мотивационными целями являются конформность (38,9% испытуемых) и гедонизм (36,1% испытуемых).

Эти ценности относятся к разным подгруппам: достижение, гедонизм, самостоятельность – это индивидуальные ценности, связанные с потребностью к самостоятельности, со стремлением к признанию, личным достижениям, обладанию материальными благами, к получению удовольствия и радости от еды, отдыха и т.п.

Социальность и конформность – это коллективные ценности, связанные с выбором равных возможностей для всех, со стремлением к социальной справедливости и благу других, с духовными интересами, честностью, преданностью.

Безопасность, как ценность, относящаяся к смешанной группе ценностей, связана со стремлением к физическому и психическому здоровью, к защите нации и семьи, к настоящей дружбе, с чувством принадлежности, ответственностью

Из чего можно сделать вывод, что студенты стремятся к гармонии, к взаимоотношениям с людьми, к достижению личного успеха через проявление компетентности в соответствии с социально-культурными стандартами (в непосредственном взаимодействии), которая влечет за собой социальное одобрение. Для них важна самостоятельность мышления и выбора способов действия, в творчестве и исследовательской активности; наслаждение или чувственное удовольствие (удовольствия, наслаждение жизнью); сдерживание и предотвращение действий, а также склонностей и побуждений к действиям, которые могут причинить вред другим или не соответствуют социальным ожиданиям; личный успех через проявление компетентности в соответствии с социальными стандартами; понимание, терпимость, защита благополучия всех людей и природы в целом.

Рисунок 2.

Средние показатели значимости основных групп ценностей у выпускников психологического факультета.

Условные обозначения: 1- конформность, 2- традиции, 3- социальность, 4 - универсализм, 5 - самостоятельность, 6 - стимуляция, 7 - гедонизм, 8 – достижения, 9 – власть, 10 – безопасность.

Наименее значимыми ценностями в данной выборке оказались такие, как стимуляция, власть, традиции.

Первые две ценности являются индивидуальными, и их низкая значимость интерпретируется как отсутствие стремления к разнообразной, наполненной вызовами, новизной и изменениями жизни, к управлению другими людьми и событиями, к достижению социального статуса или престижа, контроля или доминирования над людьми и средствами.

Традиции относятся к коллективным ценностям, низкая их значимость говорит о том, что студенты не стремятся к уважению, принятию обычаев и идей, существующих в данной культуре, и следованию им.

Среди приоритетных групп ценностей у 55,5 % студентов выявлено преобладание индивидуальных ценностей (гедонизм, достижения, власть, самоопределение и стимуляция).

У 19,4 % выпускников наиболее значимыми являются коллективные ценности (конформизм, поддержка традиций и социальность).

У 22,2% студентов наблюдается доминирование ценностей, содержащих в себе как индивидуальную, так и коллективную направленность: безопасность, зрелость, социальная культура, духовность.

Рисунок 3.

Группы ценностей студентов.

Из рисунка 3 видно, что коллективные и индивидуально-коллективные группы ценностей в выборке представлены практически одинаково, с некоторым перевесом индивидуальных ценностей. Преобладают все же индивидуальные ценности.

В связи с этим можно утверждать, что у студентов-выпускников психологического факультета, выявлено преобладание индивидуальных ценностных ориентаций, связанных с удовлетворением личных, частных целей, потребностей и установок: наслаждение, достижения, власть, самоопределение и стимуляция.