- •1.Психофизические особенности учащихся старшего школьного возраста.
- •6. Сущность индивидуально-дифференцированного подхода
- •8 Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся
- •9.Развитие личности школьника в процессе физического воспитания
- •10. Психофизиологическое особенности младшего школьного возраста
- •12. Слагаемые педагогического мастерства учителя физической культуры
- •15.Физическая культура как органическая часть культуры общества и личности. Формирование физической культуры личности.
- •16.Физическое воспитание как социальная система. Взаимосвязь физического воспитания с другими сторонами воспитания.
- •18.Учение п.Ф. Лесгафта о физическом образовании детей школьного возраста.
- •19.Методы исследования в физическом воспитании.
- •20.Основные понятия системы физического воспитания.
- •21.Цель и задачи системы физического воспитания.
- •22.Принципы системы физического воспитания.
- •25. Закон Республики Беларусь «о физической культуре и спорте».
- •27.Классификация и характеристика методов обучения в физическом воспитании.
- •28.Общая характеристика принципов обучения в физическом воспитании.
- •29.Двигательное умение: определение понятия, характерные признаки, значение.
- •31.Сенситивные периоды развития физических качеств у школьников.
- •33.Структура и содержание программы физического воспитания учащихся 1-4 классов общеобразовательной школы.
- •34.Характеристика учебного материала по физической культуре в 1-4 классах.
- •35.Структура и содержание программы фв в 5-11 классах ош.
- •38.Характеристика и содержание раздела школьной программы «Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного и продленного дня». Домашние задания по фк.
- •40.Компоненты структуры и содержания урока физической культуры в школе (задачи и средства отдельных частей). Типы школьных уроков.
- •41.Методы организации и управления деятельностью учащихся на уроке физической культуры.
- •43.Внешкольная работа по фв.
- •45.Цели и задачи спортивной тренировки.
- •53.Управление, контроль и моделирование в спорте.
- •55.Формирование физкультурных знаний в процессе физического воспитания.
- •58.Выносливость и методика ее воспитания.
- •59.Ловкость и методика ее воспитания.
- •60.Гибкость и методика ее воспитания.
- •62.Общая характеристика фв детей дошкольного возраста(задачи, средства, формы). Особенности методики занятий фупр в яслях и детских садах.
- •63.Планирование работы по фк в школе. Сущность и значение планирования, формы планирования.
- •64.Методика составления план-конспекта урока фк в школе. Типовая форма план-конспекта.
- •66.Оценка успеваемости учащихся 1-4 и 5-11 классов ош.
- •67.Физическое воспитание учащихся, имеющих отклонения в состоянии здоровья.
- •69.Фв взрослого населения. Задачи и основы организации фв.
- •70.Преподавание легкой атлетики в учебном процессе по физическому воспитанию учащихся в школе
- •71.Преподавание лыжного спорта в учебном процессе по физическому воспитанию учащихся в школе
- •72.Методика преподавания гимнастики
- •73.Методика преподавания спортивных игр
- •74.Методика преподавания подвижных игр
- •75. Методические основы обучению плаванию школьников
- •76. Методика формирования физкультурных знаний.
- •77. Методика формирования потребностно-мотивационной сферы.
- •78.Структура и содержание физкультурных знаний
- •80. Тесты, используемые для оценки уровня развития силовых способностей
- •81. Тесты, используемые для оценки уровня развития скоростных способностей
- •82. Тесты, используемые для оценки уровня развития разных видо выносливости
- •83. Тесты, используемые для оценки уровня развития гибкости
- •84. Тесты, используемые для оценки уровня двигательно-координационных способностей.
- •85. Двигательные способности и физические качества
- •89.Структура и содержание положения о соревнованиях
- •90.Класификация видов спорта
43.Внешкольная работа по фв.
В нашей стране функционир-т широкая сеть внешходьн. уч-режд-й разд. типа, призывающая заниматься развитием ФКиС среди школьников в свободное от учебных занятий время. Внсклассн. спортижн. веспит.-озодронл. культурно-оздоров. учреждения включают в себя разнообр. формы организации ФВ детей шк. возраста:
1) систсмат. занятия избранным видом спорта в ДЮСШ млн СпецДЮШ олимпийского резерва;
2) занятия Ф-озд. лагерях
3) ФК мероор-я в летних зимних оздор. лагерях. Осн. задачи: а) орг-я активного отдыха; б) физоодгот. школьн: в) укреплен, их здоровья. Особое внимание уделяется обучению плаванию, лыжам, туризму н спортон. совершенствованию уч-ся в разл. видах спорта. Осн. формы н содержание работы: утрен. гимн., физкулът- озоро-вит. мероприятия (прогулки, водные и воздушные процедуры; занятия в общелагерных секших; ежедн. занятия плаванием; спорт, соревнования; спортакнады.
4) разнообр. ф-озд, меропр-я в парках культуры, на детских площадках, лыжнфх базах, лодочных станциях и др. местах массового отдыха.
5) занятия спорт., развлечения и соревнования по месту жительства или фкзк-спорт. клубах
6) учебио-тренир. и массово-оздоров. занятия в турлагерях (турбазах). Разнообразие форм организации ФВ создают условия для более полного удовлетворения индив. ФК и спорт, интересов и запросов подрастающего поколения за счет широкого диапазона форм и видов ф. культуры и спорт, занятий, проводящих во внешкольных спорт, и культ-озд, учреждениях.
ФВ в семье:
К наиболее распростр. формам ФВ в семье относят:
1) утр. гигиен, гимнаст.; 2) физкульминутки во время вылолн. дом задан.; 3) индивид, задания (аэробика, шейпинг, силов. гимнаст); 4) активн. отдых на свежем воздухе (велосип. прог., купание, лыжи, коньки); 5) участ. в соревн. и конкурсах вместе с родителями (мам, папа и я - спорт, семья); 6) сем. походы; 7) закаливание
Занятия в семье требуют от родителей опред. знаний, опыта, терпения, непосредств участия. Родит, должны проводить беседы на тему здоров, образа жизни, приобщаться к систематич. занятиям, следить за здоровьем.
44.Сущность и функции спорта. Формы и виды спорта.
Спорт (в узком поним) - соревнов. деят-ть: (в шир. поким/ -система организации, подготовки и проведения соревнований по различным вилам спорта
Соревк. дсят-ть - регламент, правилами сореви. процесс реализации потенциалов спортсмена.
Спорт, деят-ть - упорядочен, организация деят-ти по обеспечен нию оздоровления и совершенствования человека в сфере спорта.
Соревнование - важный фактор познания челов. возм-тс и формирован, эстетич. взаимоотношений, а также формир. обшей к между людьми.
Спорт, движ-е - социальное течение, сп. практика в сфере мь;-сов. спорта и сп. высших достижений.
Спорт, достиж-е - показатель спорт, мастерства и спос-тей спортсмена, выраж. в конкр. результат.
Спорт, тренировка - процесс подготовки спортсмена, системно построенная на почве методов ФУ.
Спорт, подгот-ка - целенапр-е яспользов. совок-ти факторов fy тренировки, условий жизни, кот. обеспеч-т готовность спортсмена г достижениям.
Подготовленность - это итог подготовки, ступень готовности спортсмена для достижений
Тренированность - это итог физ. тренировки, ступень био.то гич. приспособленности к фнзнагрузкам.
Формы (типы) спорта: 1) массовый; 2) самодеятельный: 3) детский; 4 )юношеский: 5) сп. высших достижений: 6) профессиональный; 7) ветеранский; 8) спорт инвалидов. Классифик. вид. спорта по Матвееву:
1 гр. — вид спорта с активной двиг. деят. и предельным проявлением физ. к псих, качеств; 2 гр - по управл. технич. ср-ми: 3 гр -вид спорта, с поражением цели; 4 гр - сп., с модельно-констр. деят. 5 гр - абстрактно-логич. обыгрывание (шашки, шахм): 6 гр -многоборье (биатлон). Ф-ции спорта:
I Специфич. а) соревноват-эталонкая (достнж высокого личного результата); б) эвристич-достнженческая (искать новые средства и метод, тренкр)
П Общие а) дичносгно-направ-ми воспит (развитие физ. и дух. качеств); б) оздор.-рекреативкая (положит, влияние спорта на функц. возм-ти орг-ма чел-ка); в) эмоп,-зрелишная - спорт -искусство; г) сои. интеграция и социализация личности (спорт -мощный фактор вовлечения людей в обществ, жизнь): л) коммуни-кат-я (междун. связи и культ, сотруднич-во); е) экономич-я (получение фин. ср-в от соревн-й. )-крепл. здоровья нации)