Тема. Интеллектуальные способности животных и человека

Студенты

1. Нагам Артем

2. Ласнова Дарья

Рекомендации:

Рассмотрите интеллектуальные способности животных и человека: экспериментальные исследования элементов мышления у животных.

Необходимо понимать отличие понятий «мышление», «интеллект», «разум», «элементарная рассудочная деятельность». Критерии интеллекта животных (В. Келер, А. Н. Леонтьев, С. Л. Новоселова и др). Основные функции интеллекта.

Структура деятельности у антропоидов. Отражение промежуточного результата в его отношении к конечной цели деятельности.

Основные направления изучения элементов мышления у животных: решение новых задач в новых ситуациях, решение задач за счет переноса ранее выработанной реакции на новые стимулы или в новые ситуации.

Формы мышления человека и формы, доступные животным.

Способность животных к обобщению и абстракции. Формирование у животных допонятийных и довербальных понятий.

Ориентировочно-исследовательская деятельность: роль в поведении животных, содержание, структура. Методы исследования ориентировочно-исследовательской деятельности.

Манипулятивная активность: роль в поведении животных, содержание, структура. Методы исследования ориентировочно-исследовательской деятельности.

Орудийная деятельность: роль в поведении животных, содержание, структура. Методы исследования ориентировочно-исследовательской деятельности.

Изучение раннего онтогенеза поведения и психики детей и детенышей человекообразных обезьян в работах Н. Н. Ладыгиной-Котс, Х. Келлогов, К. Хейс.

Эксперименты по исследованию способностей к конструированию, рисованию и другим видам продуктивной деятельности.

Рассматривать различные критерии интеллектуального поведения животных: использование орудий труда и способность к конструктивной деятельности, способность к обобщению и абстрагированию, способность решать двухфазные задачи, перенос навыков в новую ситуацию, экстренность решения задачи, способность к самосознанию, предвидение результатов собственной деятельности, способность к обучению языкам-посредникам, наличие культурной преемственности и другие.

Обратите внимание на сравнительный анализ манипулятивной, конструктивной и орудийной деятельности гоминид и детей в исследованиях Н.Н. Ладыгиной-Котс, Г.Г. Филипповой.

Обратите особое внимание на ограничение интеллектуальных способностей животных, в отличие от мышления человека: слабость зрительных образов и их связанность с компонентами окружающей среды, применение в новых условиях филогенетически выработанного способа действий, биологическая обусловленность психической деятельности.

Тема. Проблема сознания и самосознания животных: экспериментальные исследования элементов сознания у животных.

Студенты

1. Махиня Антон

2. Попова Евгения

Рекомендации:

Обратите внимание на сознание как высшую форму регуляции деятельности.

Осознание как вид восприятия. Критерии сознания животных. Сознание как совокупность знаний об окружающем мире и социальном окружении субъекта. Целенаправленность поведения. Преднамеренность коммуникации и передачи информации. Самоузнавание. Способность оценить знания, намерения и мысленные процессы других индивидов.

Искусственные знаковые средства отражения объективной реальности у человека и возможность их использования у антропоидов.

Рассмотрите зачатки сознания и самосознания, выявленные в ходе разнообразных экспериментальных исследований. Не следует забывать, что сознание появляется только у вида Homo Sapiens.

Следует понимать специфику искусственных знаковых средств от естественных знаковых средств, доступных животным. В процессе освоения искусственных знаковых средств строится орган для их использования – речевые зоны коры больших полушарий., их использование организует содержание отражения (значения и смыслы), индивидуальную и совместную деятельность и овладение опытом.