
- •«Зоопсихология и сравнительная психология»
- •Задание для студентов группы № 103
- •Тема 1. История и теория зоопсихологии и сравнительной психологии
- •Тема. Предмет, задачи и методы зоопсихологии и сравнительной психологии. Прикладное значение зоопсихологии
- •Тема. Проблема происхождения психики. Критерии психического.
- •Тема. Эволюция психики и поведения.
- •Тема. Общая характеристика психики животных
- •Тема. Развитие психической деятельности животных в онтогенезе
- •Тема 4.2. Инстинктивное поведение
- •Тема. Научение: классические условные рефлексы, инструментальные условные рефлексы.
- •Тема. Интеллектуальные способности животных и человека
- •Тема. Проблема сознания и самосознания животных: экспериментальные исследования элементов сознания у животных.
- •Тема. Общение животных
- •Тема. Сравнительный анализ языка животных и человека: эксперименты по обучению языкам-посредникам животных.
- •Тема. Групповое поведение животных
- •Тема. Этология человека: основные направления исследований этологии человека. Проблема социального и биологического в поведении человека
Тема. Интеллектуальные способности животных и человека
Студенты
Нагам Артем
Ласнова Дарья
Рекомендации:
Рассмотрите интеллектуальные способности животных и человека: экспериментальные исследования элементов мышления у животных.
Необходимо понимать отличие понятий «мышление», «интеллект», «разум», «элементарная рассудочная деятельность». Критерии интеллекта животных (В. Келер, А. Н. Леонтьев, С. Л. Новоселова и др). Основные функции интеллекта.
Структура деятельности у антропоидов. Отражение промежуточного результата в его отношении к конечной цели деятельности.
Основные направления изучения элементов мышления у животных: решение новых задач в новых ситуациях, решение задач за счет переноса ранее выработанной реакции на новые стимулы или в новые ситуации.
Формы мышления человека и формы, доступные животным.
Способность животных к обобщению и абстракции. Формирование у животных допонятийных и довербальных понятий.
Ориентировочно-исследовательская деятельность: роль в поведении животных, содержание, структура. Методы исследования ориентировочно-исследовательской деятельности.
Манипулятивная активность: роль в поведении животных, содержание, структура. Методы исследования ориентировочно-исследовательской деятельности.
Орудийная деятельность: роль в поведении животных, содержание, структура. Методы исследования ориентировочно-исследовательской деятельности.
Изучение раннего онтогенеза поведения и психики детей и детенышей человекообразных обезьян в работах Н. Н. Ладыгиной-Котс, Х. Келлогов, К. Хейс.
Эксперименты по исследованию способностей к конструированию, рисованию и другим видам продуктивной деятельности.
Рассматривать различные критерии интеллектуального поведения животных: использование орудий труда и способность к конструктивной деятельности, способность к обобщению и абстрагированию, способность решать двухфазные задачи, перенос навыков в новую ситуацию, экстренность решения задачи, способность к самосознанию, предвидение результатов собственной деятельности, способность к обучению языкам-посредникам, наличие культурной преемственности и другие.
Обратите внимание на сравнительный анализ манипулятивной, конструктивной и орудийной деятельности гоминид и детей в исследованиях Н.Н. Ладыгиной-Котс, Г.Г. Филипповой.
Обратите особое внимание на ограничение интеллектуальных способностей животных, в отличие от мышления человека: слабость зрительных образов и их связанность с компонентами окружающей среды, применение в новых условиях филогенетически выработанного способа действий, биологическая обусловленность психической деятельности.
Тема. Проблема сознания и самосознания животных: экспериментальные исследования элементов сознания у животных.
Студенты
Махиня Антон
Попова Евгения
Рекомендации:
Обратите внимание на сознание как высшую форму регуляции деятельности.
Осознание как вид восприятия. Критерии сознания животных. Сознание как совокупность знаний об окружающем мире и социальном окружении субъекта. Целенаправленность поведения. Преднамеренность коммуникации и передачи информации. Самоузнавание. Способность оценить знания, намерения и мысленные процессы других индивидов.
Искусственные знаковые средства отражения объективной реальности у человека и возможность их использования у антропоидов.
Рассмотрите зачатки сознания и самосознания, выявленные в ходе разнообразных экспериментальных исследований. Не следует забывать, что сознание появляется только у вида Homo Sapiens.
Следует понимать специфику искусственных знаковых средств от естественных знаковых средств, доступных животным. В процессе освоения искусственных знаковых средств строится орган для их использования – речевые зоны коры больших полушарий., их использование организует содержание отражения (значения и смыслы), индивидуальную и совместную деятельность и овладение опытом.