
- •Департамент образования города москвы
- •Московский городской психолого-педагогический университет
- •Дипломная работа
- •Глава 1. Психологические закономерности становления процесса общения в подростковом возрасте. 22
- •Глава 2. Различные аспекты общения в социальных сетях и компьютерных играх. 31
- •Глава 3. Особенности общения подростков в реальной жизни и в интернете 38
- •Глава 4. Исследование эмоциональной направленности у подростков с разным опытом общения в интернете 55
- •Глава 1. Психологические закономерности становления процесса общения в подростковом возрасте.
- •1.2 Общение как ведущая деятельность подростков
- •1.3 Основные коммуникативные навыки. Коммуникативные свойства личности.
- •Глава 2. Различные аспекты общения в социальных сетях и компьютерных играх.
- •2.1 Общая характеристика социальных сетей
- •2.2 Общая характеристика компьютерных игр. Виды и классификация
- •Глава 3. Особенности общения подростков в реальной жизни и в интернете
- •3.2. Позитивное и негативное влияние общения в Интернете на индивидуальные и личностные особенности человека
- •3.3. Организация и выбор методик исследования
- •Глава 4. Исследование эмоциональной направленности у подростков с разным опытом общения в интернете
- •4.1. Анализ результатов исследования
- •Заключение
- •Приложения
Заключение
Исследование, затронутой в настоящей работе проблематики, актуально не только с научной точки зрения, но и с позиции практического использования полученных результатов. Анализ состояния компьютерной культуры современной молодежи, факторов ее формирования и влияния на развитие индивидуально-психологических особенностей людей необходимы для разработки различны программ препятствующих формированию зависимости от сети Интернет.
Компьютерная (информационная) культура, так же и как общение в сети Интернет до сих пор не являлась предметом целенаправленного научного изучения. Практически отсутствуют работы, в которых осуществлялись бы попытки анализа данной проблемы. В большинстве исследований рассматриваются лишь некоторые аспекты проблемы, косвенно касающиеся зависимости молодежи от Интернета. Из этого следует, что данная проблема требует дальнейшей теоретической и эмпирической проработки.
Статистическая обработка данных с использованием t-критерия Стьюдента подтвердила различия полученных результатов респондентов трёх групп.
Несмотря на выводы, сделанные по каждой из групп, общий уровень компетентности в общении довольно низок для всех групп. Исходя из того, что максимальный результат- 100%, который говорит о том, что стиль общения полностью компетентен, нельзя сказать, что испытуемые всех групп показали результаты, которые действительно могут говорить о хорошем развитии коммуникативных навыков. Имеются действительно заниженные показатели по некоторым параметрам, которые говорят об агрессивности или пассивности в общении. Для этого может быть несколько причин, которые стоит обсудить.
Во- первых, такие показатели могут складываться из того, что современное общество утратило ту культуру общения, которая существовала раньше. И виной этому не может быть только интернет или масс-медиа в целом. Сейчас идёт очень много разговоров о том, что телевизор и интернет пропагандируют агрессию среди подростков, т. к. очень много материалов, которые должны быть недоступны для молодых людей, теперь находятся в открытом доступе. Очень много судебных процессов проводится в настоящее время, где ответчиками выступают владельцы телевизионных каналов или интернет ресурсов.
И это справедливо, с появлением интернета и социальных сетей резко возрос уровень агрессии среди молодого поколения, т. к. уровень цензуры резко упал и стало очень сложно контролировать то, как общаются люди между собой и что они делают.
Но нельзя всю вину сваливать на интернет, как инструмент общения. Мне кажется, что за всем этим стоит большая вина родителя, т. к. сейчас большинство провайдеров, телеканалов и игровых компаний предоставляют услуги по ограничению доступа к определённым ресурсам и позволяют контролировать деятельность и время, которое подросток может потратить на игру или просмотр канала.
Также стоит заметить, что характер агрессии носит исключительно вербальный характер, потому что расстояние и использование никнеймов позволяют анонимно высказываться с ощущением полной безопасности.
В последнее время всё чаще мелькают новости о совершаемых подростками преступлениях на почве увлечённости компьютерными играми или фильмами. Хотелось бы заметить, что ни один фильм и ни одна игра не являются прямым руководством к действию. Если подросток совершает преступление, то за этим должен скрываться какой- то реальный мотив преступления, а не только повторение тех действий, которые подросток мог видеть ранее.
Во- вторых, те респонденты, которые отдали предпочтение реальному общению, также могут общаться и в социальных сетях и играть в игры. Так что они также подвержены влиянию интернет культуры. Но хочется заметить, что для общения в интернете и в играх необходима грамотность правописания, иначе вас просто не поймут.
Подводя итог нашей работе, хотелось бы отметить, что на всю кажущуюся простоту и наивность данной проблемы, она имеет много нерешенных вопросов. И самый главный из них – как использовать огромные возможности общения в сети Интернет (этого никто не отрицает) и при этом не формировать у людей зависимость от сети Интернет. Думаем, что данная проблема станет перспективным направлением теоретического и экспериментального изучения других исследователей и будет изучена в других работах.