- •24. Психодинамическое направление
- •25. Когнитивно-поведенческое направление
- •26. Гуманистическое направление
- •27.Психодинамическая теория
- •28.Теория индивидуальной психологии
- •29.Теория аналитической психологии
- •30.Гуманистическая теория
- •31.Феноменологическая теория
- •32. Творческая активность и девиантное поведение. Соотношение понятий «норма», «креативность», «девиации».
- •33. Специфика оценки. Основные причины возникновения девиантного поведения
- •34. Структура поведенческих отклонений
- •35. Виды поведенческих отклонений.
- •36. Социокультурные виды девиаций
- •37.Детские виды девиаций
- •38. Девиации подросткового и юношеского возраста
- •40.Невербальные способы воздействия
- •41. Прямое и косвенное влияние
- •43.Разговорные методы психологического влияния
- •45. Метафоротерапия
- •1.Виды психологической помощи: определение, структура. Подготовка психолога. Личностные качества психолога
- •3. Понятие конфиденциальности. Позиции психолога в процессе психологической помощи.
- •6. Правила ведения психологической сессии
- •7. Взаимосвязь понятий «психическое здоровье», «психологическое здоровье», «психопрофилактика». Специфика, цели, уровни психопрофилактики
- •8. Факторы риска нарушения психического здоровья.
- •9. Личностные характеристики психической устойчивости.
- •10. Специфика, цели, значение психокоррекции.
- •14. Алгоритм составления психокоррекционных программ
- •16. Эффективность индивидуальной психокоррекции определяется:
- •17. Основные стадии индивидуальной психокоррекции:
- •18. Групповые формы психокоррекции: понятие групповой динамики, общие схемы и специфика
- •21. Отличие психологического консультирования от других видов психологической помощи
- •22. Виды психологического консультирования:
- •23. Семейная психокоррекция.
22. Виды психологического консультирования:
♦ индивидуальное консультирование (проблемы личностного роста, внутренние конфликты, страхи, психологические травмы, проблемы межличностных отношений);
♦ супружеское консультирование (проблемы взаимоотношений, сексуальные проблемы; состояния до или после развода);
♦ семейное консультирование (проблемы взаимоотношений с настоящими или бывшими (в случае развода) родственниками, психолого-педагогические проблемы, проблемы взаимоотношений с детьми);
♦ профконсулътирование (выбор профессии, совершенствова-ние способностей, необходимых для успешного осуществления профессиональной деятельности, повышение работоспособн.);
♦ оргконсультирование (кадровая политика, имидж фирмы, повышение производительности труда, взаимоотношения с партнерами).
Выделение видов консультирования возможно также на основе количества присутствующих клиентов. В этом случае выделяют:1)индивидуальное;2)групповое виды консультирова-ния. В отдельную группу можно выделить дистанционные виды консультирования:1)консультирование по телефону;2) переписка. Наиболее частые ситуации обращения клиентов за психологическое помощью:1)Кризисная ситуация(не знают, как поступить в данной ситуации знают, как решить проблему, но ищут поддержки);2)«Хронический» тяжелый период(знают, как решить проблему, но ищут поддержки исчерпаны ресурсы для самостоятельного решения проблемы);3)Состояние эмоционального срыва («последняя капля») (не знают, как поступить в данной ситуации.);4)Психологическое одиночество (стремление к общению любопытство;желание «бросить вызов»).Независимо от того, какие истинные цели преследует клиент и каким образом он себя ведет, исходя из профессиональной этики консультант обязан оказывать помощь всем нуждающимся.
23. Семейная психокоррекция.
В процессе психологического консультирования специалист должен решить ряд задач:
1) изучить личность клиента;2) выявить суть проблемы;
3) определить наличие ресурсов у клиента для решения проблемы;4) сформулировать цель (как клиент поймет, что проблема решена);5) создать совместно с клиентом алгоритм достижения цели;6) добиться осознания клиентам причин возникновения данной проблемы;7) обучить клиента способам предупреждения подобных проблем в будущем;
8) предоставить информацию клиенту, в случае необходимости, о его личностных особенностях и сути проблемы.
Факторы, снижающие результативность консультативного процесса.
В основе психологического консультирования, прежде всего, лежит добровольное общение двух свободных личностей — консультанта и клиента. Следовательно, наиболее существенными факторами, влияющим на низкую результативность консультирования, будут являться: личностный, временной, пространственный, экономический.
I. Личностный фактор. Но когда люди «не совпадают», когда мелодии их душ не звучат в унисон, им не только можно, но и должно обходиться друг без друга.
II. Фактор времени. Клиент в силу объективных причин может не располагать достаточным временем для решения проблемы (несовпадение свободного времени клиента с режимом работы центра, ненормированный рабочий день клиента, состояние его здоровья),
III. Пространственный фактор (удаленное место проживания клиента от консультации, смена места жительства).
IV. Экономический фактор. В том случае, если консультация, в которую обратился клиент, частная, а его финансовое положение оставляет желать лучшего, то отсутствие свободных денежных средств может стать реальным препятствием для решения существующих психологических проблем.
Позиции клиента, снижающие результативность консультационного процесса: 1. Предъявление выдуманной проблемы.2. Отсутствие искреннего намерения решить существующую проблему.
Причины, обуславливающие данные позиции в процессе консультирования:1)Стремление привлечь внимание 2)Желание получить психологическое «поглаживание» 3)Вторичная выгода
4)Одиночество 5)Страх перемен*
Ошибки консультанта в процессе консультирования 1. Не правильный вывод о причинах и механизмах развития проблемы клиента.
2. Непонимание специфики структуры личности клиента и/ или его ресурсов.
3. Алгоритм разрешения проблемы не учитывает личностные особенности клиента и/или специфику его жизненного уклада.
4. Некорректное поведение консультанта в процессе консультирования.
Возможные причины данных ошибок
• низкий уровень профессиональной компетенции
• ошибочные психодиагностические данные (клиент что-либо скрывает или психодиагностические средства выбраны неверно)
• контрперенос
Поскольку консультант является по своей природе человеком, естественно, ничто человеческое ему не чуждо. К сожалению, это касается не только положительных моментов, но и отрицательных, из которых, исходя из специфики данной профессии, прежде всего, необходимо акцентировать внимание на некорректном поведении.
Виды некорректного поведения консультанта
Морализирование. Консультант «сходит» с партнерской позиции и предстает перед клиентом в роли «всеведающего гуру», дарующего просветление «заблудшей овце». При этом консультант забывает о том, что «...главное для него — объективно выслушать рассказ клиента, помочь ему «исповедаться» и «провентилировать» все стороны своей проблемы. Второе — помочь разобраться в формирующих факторах его личности, которые породили обсуждаемую проблему, и третье — выявить те связи, которые позволят клиенту по-новому взглянуть на себя и понимание которых поможет ему справиться со своими затруднениями».
Контрперенос также может быть отнесен к разновидности некорректного поведения, поскольку «не видя» клиента консультант тем самым «обезличивает» его. Мы уже говорили о важности «излечения» специалиста перед тем, как он начнет «лечить» других. Однако жизнь является непрекращающимся процессом, и, следовательно, «излечение» никогда не бывает полным и окончательным. Поэтому важно, чтобы консультант регулярно проходил групповую и /или индивидуальную психотерапий с целью предотвращения подобных ситуаций в своей практике. Если же это произошло и он это осознал, вполне профессионально отказаться от консультирования, предложив клиенту обратиться к другому специалисту) Истинную причину клиент, безусловно, знать не должен, но специалист всегда может найти для него благовидный предлог: напряженный график, срочная командировка, проблема клиента вне компетенции консультанта.
Самолюбование. Проявляется в игнорировании исповеди клиента и его мнения по поводу причин возникновения проблемы и способов ее разрешения. Желание быть «святее всех» не что иное, как выражение комплекса превосходства — оборотной стороны комплекса неполноценности».
Демонстрация негативных реакций. «На штык можно опереться, а сесть нельзя» (Щ. Талейран). Кроме того, что подобное поведение является нарушением профессиональной этики — это еще и проявление отсутствия элементарной воспитанности.
