3. Культурное развитие, деградация и культурное отставание.

Изменения в культуре бывают 2 видов:

1) изменения в развитии матер. культуры;

2) изменения в развитии соц. норм, ценностей, традиций, которыми люди руководствуются в своей жизни.

Прогресс в культуре – это позитивно направленная динамика социокультурных процессов.

Идея прогресса пронизывала труды всех ученых мыслителей до Дюркгейма.

Виды взаимодействия культур:

1) культурная диффузия;

2) аккультурация;

3) ассимиляция;

4) взаимовлияние;

5) отторжение и др.

Культурная революция – совокупность культурных преобразований в процессе перехода от одного общественного устройства к другому.

Теория культурно-исторических типов:

1) Н. Я. Данилевский выделял 12 культурных типов (египетский, китайский, еврейский,славянский и др)

2) О. Шпенглер выделял 8 культур (вавилонскую, греко-римскую, западноевропейскую и др)

3) А. Тойнби выделил 21 цивилизацию.

Регресс – упадок, гибель, разложение, поптное движение от высшего к низшему, деградаци и т.д.

Прогресс – переход от наиболее простых форм к более сложным формам культуры.

Функции культуры в обществе:

1) познавательная;

2) воспроизводство соц. норм и ценностей;

3) функция целеполагания;

4) информационна функция;

5) игрова функция;

6) человекотворческая функция.

1. Процесс формирования, структура и соц. Типы личности.

Личность – интегральное социальное качество, которое формируется у индивида в процессе включения его в систему общественных отношений, освоения им материальных и духовных продуктов человеческой культуры.

Этапы формирования личности по мнению социологов:

· Дж. Мид выделял с рождения 3 стадии формирования личности:

1) стадия имитации (подражания)

2) игровая стадия

3) стадия коллекттивных игр.

· Ч. Кули считал, что личность – продукт социальных взаимодействий (интеракций) и представления человека о себе и есть структура личности («теория зеркального Я»)

· Теория З. Фрейда относительно структуры личности:

Структура личности состоит из 3 элементов:

1) Ид «Оно» - бессознательный компонент личности

2) Эго «Я» - сознательный компонент личности, контролирует поступки человека

3) Суперэго «Сверх-Я» - оценочный компонент личности, сложился благодаря соц. контролю.

В структуре личности можно выделить 2 компонента: совокупность отношений с внешним миром, центром которого является индивид и внутренние, идеальные отношения, в значительной степени определяющие характер взаимодействия с соц. реальностями.

Типы личности:

1) Базисная личность – это личность, обладающая наиболее распространенными чертами в данном обществе.

2) Идеал личности – это личность, которую общество провозглашает определенным эталоном.

Базис личности – это совокупность отношений и разноправленных связей с внешним миром, центром которого является индивид.

2. Соц. Статусы и соц. Роли.

Социальный статус – (От лат. Status – состояние дел, положение)

- Это относительное положение индивида или группы в социальной системе, обусловленное выполняемыми ими социальными функциями с вытекающими из них правами и обязанностями.

Главный (основной) статус - среди множества статусов определяет и самоопределяет место индивида в системе социальных отношений.

Этот статус является определяющим среди других статусов индивида.

Предписанный статус - это социальная позиция, которая заранее предписана индивиду обществом или группой независимо от его способностей или усилий.

Разновидностью такого статуса является социально-классовый статус, т.е. положение индивида в обществе, обусловленное его социально-классовой принадлежностью.

Достигнутый (достигаемый) статус – это социальная позиция, которая занимается индивидом и закрепляется через его индивидуальный выбор, собственные усилия и конкуренцию с другими индивидами.

Врожденный статус – получение от рождения расы, пола и национальности.

Социальная роль – (От фр. Role – образец поведения)

- это образец поведения, закрепившийся, утвердившийся, отобранный как целесообразный для людей, занимающих ту или иную позицию (статус) в системе отношений.

Ролевое ожидание - это ожидаемая модель поведения, ассоциируемая с данным статусом, т.е. типичное поведение для людей данного статуса в данной социальной системе.

Иначе говоря, это то поведение, которого ждут от нас окружающие, зная наш социальный статус.

Ролевое исполнение - это фактическое, реальное поведение человека, занимающего ту или иную социальную позицию.

Основные положения ролевой теории:

1)Сформулированы Дж. Г. Мидом в книгах «Роль, Я и Общество» (1934 г.), «Исследование человека» (1936 г.)

2) Все мы учимся речевому поведению через восприятие нас каким-либо лицом.

3) Человек видит сея глазами окружающих, поэтому подыгрывает их ожиданиям или продолжает отстаивать свою роль.

В нормативной структуре социальной роли обычно выделяют четыре компонента:

1) Описание типа поведения, соответствующего данной роли

2) Требования, связанные с данным поведением

3) Оценка выполнения предписанной роли

4) Санкции в наказание или награду за выполнение роли.

Ролевой набор - совокупность ролей, соответствующих данному статусу.

Каждый человек в обществе выполняет спектр ролей.

Ролевой конфликт – это столкновение ролевых требований, предъявляемых человеку, вызванный одновременным выполнением им множества ролей.

Выход из конфликта – осознание одних ролей более важными, чем другие.