- •Формирование речевого дыхания у дошкольников с псевдобульбарной дизартрией
- •050700.62 «Специальное дефектологическое образование»
- •Глава 1. Анализ учебно-педагогической литературы по формированию речевого дыхания у детей дошкольного возраста с псевдобульбарной дизартрией 5
- •Глава 2. Методы и приёмы логопедического
- •Глава 3. Методики развития речевого дыхания у дошкольников с нарушениями речи 37
- •Введение
- •Глава 1. Анализ учебно - педагогической литературы по формированию речевого дыхания у детей дошкольного возраста с псевдобульбарной дизартрией
- •1.1. Закономерности развития речи и речевого дыхания дошкольников.
- •1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с псевдобульбарной дизартрией.
- •1.3. Особенности становления речевого дыхания у детей с псевдобульбарной дизартрией.
- •Вывод по главе 1
- •Глава 2. Методы и приёмы логопедического
- •2.1. Организация и методика логопедического обследования.
- •2.2. Обследование речевого дыхания ( по е. Ф. Архиповой).
- •Глава 3. Методики развития речевого дыхания у дошкольников с нарушениями речи
- •3.1. Пассивная дыхательная гимнастика.
- •3.2. Этапы работы по развитию дыхательной функции и речевого дыхания у детей с нарушениями речи.
- •I этап Подготовка к развитию грудобрюшного типа дыхания по традиционной методике.
- •II этап Развитие грудобрюшного типа дыхания с включением элементов дыхательной гимнастики а.Н. Стрельниковой.
- •Первый комплекс упражнений
- •Второй комплекс упражнений
- •Третий комплекс упражнений
- •III этап Развитие фонационного выдоха
- •IV этап. Развитие речевого дыхания.
- •Первый комплекс упражнений
- •Второй комплекс упражнений
- •Третий комплекс упражнений
- •Четвертый комплекс упражнений
- •Пятый комплекс упражнений.
- •V этап. Развитие речевого дыхания в процессе произнесения прозаического текста.
- •Заключение
- •Список используемой литературы
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский Государственный педагогический университет»
Институт специального образования
Кафедра логопедии и клиники дизонтогенеза
Формирование речевого дыхания у дошкольников с псевдобульбарной дизартрией
Курсовая работа
050700.62 «Специальное дефектологическое образование»
Профиль «Логопедия»
|
Выполнила студентка 2 курса очного отделения Хайдарова Виктория Рамиловна |
|
Научный руководитель к.п.н. доцент Костюк Анна Владимировна |
|
|
Екатеринбург – 2013
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Анализ учебно-педагогической литературы по формированию речевого дыхания у детей дошкольного возраста с псевдобульбарной дизартрией 5
Закономерности развития речи и речевого дыхания дошкольников 5
Психолого-педагогическая характеристика детей с
псевдобульбарной дизартрией 15
Особенности становления речевого дыхания у детей с псевдобульбарной дизартрией 23
Вывод 26
Глава 2. Методы и приёмы логопедического
ОБСЛЕДОВАНИЯ 28
2.1. Организация и методика логопедического обследования 28
2.2. Обследование речевого дыхания (по Е. Ф. Архиповой) 32
Глава 3. Методики развития речевого дыхания у дошкольников с нарушениями речи 37
3.1. Пассивная дыхательная гимнастика 37
3.2. Этапы работы по развитию дыхательной функции и речевого
дыхания у детей с нарушениями речи 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 74
Введение
Актуальность исследования. Ориентация современной логопедии и педагогики на гуманизацию воспитательно-образовательного процесса выдвигает в число актуальных проблем создание оптимальных условий развития личности каждого ребенка, его личностного самоопределения. Особенно остро эта проблема назрела в отношении детей с нарушениями речи, а именно - дошкольников с клиническим диагнозом «псевдобульбарная дизартрия», так как, по данным психолого-педагогических исследований, процесс личностного развития и самоопределения этих детей затруднен. Это обусловлено незрелостью их эмоционально-волевой сферы, отставанием в формировании системы социальных отношений.
Важной проблемой на современном этапе является обучение и воспитание детей раннего и дошкольного возраста с нарушениями речи, поскольку именно в эти периоды нарушения речи можно сгладить и преодолеть, что значительно поможет ребёнку в дальнейшем обучении в школе и в социальной адаптации.
С каждым годом увеличивается количество детей с дизартрией, моторной, сенсорной алалией, заиканием, ринолалией, увеличивается степень сложности речевого развития у детей, поступивших в группу компенсирующей направленности, также недостаточно разработаны вопросы положительной мотивации правильного дыхания в ходе коррекции речи, образности, формирования внимания к ощущениям в акте дыхания, использования нестандартного оборудования, оптимизирующего процесс постановки речевого дыхания. В связи с этим в последние годы среди логопедов и воспитателей групп компенсирующей направленности получила широкое применение практика использования здоровьесберегающих технологий по формированию правильного речевого дыхания у детей с ОНР, направленных на физическое развитие детей с речевой патологией, на целенаправленное воздействие на дыхательную систему организма ребёнка.
Объектом исследования является: речевое дыхание у старших дошкольников с псевдобульбарной дизартрией.
Предметом исследования является: система работы по формированию правильного речевого дыхания у старших дошкольников с псевдобульбарной дизартрией.
Целью исследования является: рассмотрение особенностей формирования у дошкольников с псевдобульбарной дизартрией умений и навыков правильного физиологического и речевого дыхания.
Для реализации поставленной цели были определены задачи:
- составить представления о формировании правильного речевого дыхания.
- провести теоретический анализ педагогической и методической литературы.
- изучить методики и коррекционные упражнения для развития речевого и физиологического дыхания.
Курсовая работа состоит из введения, трех глав, заключения.