- •Русский язык и культура речи
- •Составитель: н.В.Медведева – преподаватель общего гуманитарного и социально –экономического, математического и общего естественнонаучного и образовательного циклов оглавление
- •Пояснительная записка
- •Перечень практических занятий.
- •Практическое занятие № 1 Социальные варианты русского языка
- •1Ый вариант
- •2Ой вариант
- •Практическое занятие № 2
- •1Ый вариант
- •Практическая работа № 3. Лексические ошибки и их исправление. Употребление профессиональной лексики и научных терминов.
- •1.Запишите словосочетание. Укажите, в чем вы видите различия значения прилагательных, сочетающихся с разными словами.
- •2.Перепишите примеры, вставляя вместо точек нужные по смыслу слова и объясняя (устно) их значение.
- •1.Перепишите примеры, вставляя вместо точек нужные по смыслу слова и объясняя (устно) их значение.
- •3. Установите происхождение следующих слов:
- •Практическая работа № 4. Происхождение, значение, строение фразеологизмов. Изобразительно-выразительные возможности лексики и фразеологии.
- •3. Подберите фразеологические обороты, синонимичные данным словам и словосочетаниям (1) и (2).
- •4. Придумать 3 предложения с понравившимися вам фразеологизмами.
- •Практическая работа № 5. Словообразовательный анализ общеупотребительной
- •План морфологического разбора. Имя существительное
- •3.Допишите словосочетания.
- •4.К данным словам подберите однокоренные слова, чтобы в них чередовались три звука (например, ск/щ/ст или т/ч/щ и т.Д)
- •5.Прочитайте стихотворение а. Ахматовой. Произведите морфологический анализ имен существительных.
- •4. Выделите основы и окончания. Обозначьте корень.
- •5.Прочитайте стихотворение а. Ахматовой. Произведите полный морфологический анализ имен существительных.
- •Практическая работа №6. Синтаксические нормы современного русского языка.
- •Практическая работа № 7. Проверка соблюдения орфографических и пунктуационных норм в своих письменных работах и работах других студентов
- •Спишите текст, вставьте пропущенные орфограммы и знаки препинания, раскройте скобки.
- •2. Выполните пунктуационный разбор предложения из текста, выделенного полужирным шрифтом.
- •3. Устраните ошибки в согласовании в следующих предложениях.
- •4.Устраните ошибки в управлении в следующих предложениях. Исправленные предложения перепишите.
- •Практическая работа № 8.
План морфологического разбора. Имя существительное
Части речи. Общее грамматическое значение.
Морфологические признаки: начальная форма; лексико-грамматический разряд (нарицательное или собственное, конкретное или неконкретное, одушевленное или неодушевленное), род, склонение, в форме какого падежа и числа употреблено в тексте, средства выражения числа и падежа. Синтаксическая роль.
Пример: жизнь
Имя существительное, обозначает предмет. Начальная форма - жизнь, нарицательное, неодушевленное, ж.р., 3-е склонение, употреблено в форме ед. числа, им. падежа., в предложении является подлежащим.
ВАРИАНТ 1
ЗАДАНИЕ:
1. Образуйте от слов с непроизводной основой как можно больше однокоренных слов. Выделите в них морфемы.
Земля, дорога, лист, холод, лес, город, морс, дом.
2.Составьте словосочетания по схеме: прилагательное + существительное,
существительное + глагол, подбирая из скобок нужные слова.
Мощь, сила (военная, механическая, мускульная, нравственная, огневая, умственная, физическая).
Беда, горе, несчастье (мучить, обрушиваться, пройти; детский, женский, материнский, непоправимый).
3.Допишите словосочетания.
Призвание (к чему). Жажда (чего). Сознание (чего). Готовый (к чему). Вера (в кого, во что). Уверенность (в ком, в чем). Прав (в чем). Рад (кому, чему). Протестовать (против чего). Возмущаться (чем). Благодаря (чему).
4.К данным словам подберите однокоренные слова, чтобы в них чередовались три звука (например, ск/щ/ст или т/ч/щ и т.Д)
Блеск, свет, лицо, поникнуть, напряжение, водить, судить, будить. Вырос, друг, блестеть.
5.Прочитайте стихотворение а. Ахматовой. Произведите морфологический анализ имен существительных.
Я спросила у кукушки, сколько лет я проживу…
Сосен дрогнули верхушки,
Желтый луч упал в траву.
ВАРИАНТ 2
ЗАДАНИЕ:
1.Образуйте от слов с непроизводной основой как можно больше однокоренных слов.
Выделите в них морфемы.
Окно, осина, золото, берег, небо, крик, стена.
2. Объясните графически написание пропущенных орфограмм. Обозначьте корень и суффикс. Раст…реть, ск…кать, раст…рать, заж…гать, зап…рать, проск…чить, отп…рать, зам…реть..вым…рший, выб…решь, отт…равший, выт…ртый.
3.Укажите морфемы в словах: пр…дост…влять, пр…м…ренчество, пр…с…гать, пр…м…тивный, пр…к…словить, пр…дпр…н…матель.
4. Выделите основы и окончания. Обозначьте корень.
Счастливый, счастливые; радость, радостный; весенний, весна; большой, больше, круговой, круглый; доверительный, доверчивый; грамотность, грамотей4 человек, человеком; дыхание, дышать; гореть, горели.
5.Прочитайте стихотворение а. Ахматовой. Произведите полный морфологический анализ имен существительных.
Я спросила у кукушки, сколько лет я проживу…
Сосен дрогнули верхушки,
Желтый луч упал в траву.
Советуем прочитать.
Львова С. И. Там, где кончается слово. М, 2008г.
Милославский И. Т. Как разобрать и собрать слово. М., 2007г.
Потиха З. А. Школьный словарь строения слов русского языка. М,2007г.
Словарь новых слов русского языка/под ред.Н.Э. Котеловой-СП 6., 2005г.
Словарь – попутчик: Малый толково-этимологический словарь иностранных слов. М, 2008г.