
- •Русский язык и культура речи
- •Составитель: н.В.Медведева – преподаватель общего гуманитарного и социально –экономического, математического и общего естественнонаучного и образовательного циклов оглавление
- •Пояснительная записка
- •Перечень практических занятий.
- •Практическое занятие № 1 Социальные варианты русского языка
- •1Ый вариант
- •2Ой вариант
- •Практическое занятие № 2
- •1Ый вариант
- •Практическая работа № 3. Лексические ошибки и их исправление. Употребление профессиональной лексики и научных терминов.
- •1.Запишите словосочетание. Укажите, в чем вы видите различия значения прилагательных, сочетающихся с разными словами.
- •2.Перепишите примеры, вставляя вместо точек нужные по смыслу слова и объясняя (устно) их значение.
- •1.Перепишите примеры, вставляя вместо точек нужные по смыслу слова и объясняя (устно) их значение.
- •3. Установите происхождение следующих слов:
- •Практическая работа № 4. Происхождение, значение, строение фразеологизмов. Изобразительно-выразительные возможности лексики и фразеологии.
- •3. Подберите фразеологические обороты, синонимичные данным словам и словосочетаниям (1) и (2).
- •4. Придумать 3 предложения с понравившимися вам фразеологизмами.
- •Практическая работа № 5. Словообразовательный анализ общеупотребительной
- •План морфологического разбора. Имя существительное
- •3.Допишите словосочетания.
- •4.К данным словам подберите однокоренные слова, чтобы в них чередовались три звука (например, ск/щ/ст или т/ч/щ и т.Д)
- •5.Прочитайте стихотворение а. Ахматовой. Произведите морфологический анализ имен существительных.
- •4. Выделите основы и окончания. Обозначьте корень.
- •5.Прочитайте стихотворение а. Ахматовой. Произведите полный морфологический анализ имен существительных.
- •Практическая работа №6. Синтаксические нормы современного русского языка.
- •Практическая работа № 7. Проверка соблюдения орфографических и пунктуационных норм в своих письменных работах и работах других студентов
- •Спишите текст, вставьте пропущенные орфограммы и знаки препинания, раскройте скобки.
- •2. Выполните пунктуационный разбор предложения из текста, выделенного полужирным шрифтом.
- •3. Устраните ошибки в согласовании в следующих предложениях.
- •4.Устраните ошибки в управлении в следующих предложениях. Исправленные предложения перепишите.
- •Практическая работа № 8.
2Ой вариант
Задания
1.Выберите один ответ. Какое определение дают учёные-лингвисты языку?
а. Подвижный мышечный орган в полости рта, воспринимающий вкусовые ощущения;
б. в колоколе: металлический стержень, производящий звон ударами о стенки;
в. система знаков (звуков, сигналов), передающих информацию;
г. система звуковых, словарных и грамматических средств, которая позволяет людям выражать свои мысли, общаться.
2.Выберите один ответ. Какое значение имеет слово «язык» в выражениях «язык проглотил», «язык отсох»?
а. подвижный мышечный орган в полости рта;
б. система звуковых, словарных и грамматических средств;
в. орган речи, при помощи которого человек может говорить.
3. Выберите несколько ответов. Язык-это система единиц. Расставьте в правильном порядке единицы языка, начиная с самой наименьшей.
а. свободное словосочетание;
б. морфема;
в. текст;
г. фразеологическое словосочетание;
д. слово;
е. предложение.
4. Дать определение понятию литературный язык.
5. Дать характеристику одному из словарей русского языка.
Литература:
1.Русский язык и культура речи: учебное пособие для студентов средних специальных учебных заведений. Введенская Л.А., Черкасова М.Н. Ростов н/Д; Феникс, 2005.
2.Русский язык: учебник для 10-11 класса: среднее общее образование. Т.М. Воителева.- М.; Издательский центр «Академия», 2010г.
Практическое занятие № 2
Определение орфоэпических норм по орфоэпическому словарю.
Учебные цели: закрепить теоретические знания, знать особенности русского ударения и произношения, владеть понятием фонемы, фонетическими средствами речевой выразительности, уметь пользоваться орфоэпическими словарями. Основные термины: орфография, орфоэпия, фонема, закрытый слог, открытый слог.
Темы и проблемы
1. Фонетические единицы языка (фонемы). Особенности русского ударения, основные тенденции в развитии русского ударения. Логическое ударение.
2.Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения, орфоэпия грамматических форм и отдельных слов.
3. Варианты русского литературного произношения: произношение гласных и согласных звуков, произношение заимствованных слов, сценическое произношение и его особенности.
Вопросы для обсуждения
1. Определение единицы языка по орфоэпическому словарю.
2. Упражнения по определению ударения в слове.
3. Наблюдение над собственным произношением, учёт и классификация собственных ошибок в произношении и словесном ударении, ведение личного словарика “Пишу и говорю правильно”.
Русский литературный язык, как и любой другой, обладает своими нормами, которые охватывают все стороны языка – словарный состав, грамматический строй, звуковую систему. Совокупность правил, определяющих написание слов, называется орфографией. Совокупность норм устной речи, в которых реализуется образование форм слов, принято называть орфоэпией. Слова орфография и орфоэпия содержит один и тот же элемент -орфо- от греческого слова orthos-прямой, правильный; элемент –графия- происходит от греческого grapho-пишу, а - эпия- от греческого –epos - речь. Русский язык отличается от многих других «свободой ударения». В нашем языке оно не прикреплено во всех словах к одному и тому же слогу. Например: мама, машина, далеко, слабо-расширяющийся. В других языках ударение определено строжайшим образом. В германских языках огромное большинство слов несёт ударение на первом слоге. Вспомним фамилии: немецкие - Гёте, Шиллер; английские - Диккенс, Байрон и др. Правда, мы говорим Шекспир, а немцы произносят Шекспир. У французов все слова имеют ударные конечные слоги: маман, папа, Дюма.
В русском языке от перемены ударения часто зависит смысл слова: мука-мука, замок-замок.
Бывают слова, в которых допускается и двойное ударение.
Например: творог и творог, причём нельзя счесть какое-нибудь из этих произношений неправильным.
Следует запомнить: обеспечение, каталог, афера, потопить, созвонимся, квартал и др.
Орфоэпические ошибки в основном связаны с произношением заимствованных слов, особенно твёрдого или мягкого согласного перед гласной Е: патент, декан, реквием, академия, музей, бизнес, бижутерия, тест, генетика, тезис, свитер, дебош и др.