2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента

Фамилия, имя	Результат	Уровень
Бердова Виктория	попадает в цель с расстояния 1 м и более	2
Градусов Егор	попадает в цель с расстояния менее 1 м	3
Исламова Алиса	попадает в цель с расстояния менее 1 м	3
Копыл Екатерина	попадает в цель с расстояния менее 1 м	3
Костин Михаил	попадает в цель с расстояния 1 м и более	2
Красильникова Алина	попадает в цель с расстояния 1.5 м и более	1
Куликова София	попадает в цель с расстояния менее 1 м	3
Острякова Даниэла	попадает в цель с расстояния менее 1 м	3
Орлова Юлия	попадает в цель с расстояния 1.5 м и более	1
Поколо Диана	попадает в цель с расстояния 1 м и более	2

Мы получили результаты:

Iуровень - 20%

II уровень - 30%

III уровень - 50%

Отразим данные в диаграмме

Таким образом детей с высоким уровнем всего 20%, среднем 30% и с низким 50%. То есть навык сформированности метанию в горизонтальную цель развит недостаточно.

Проведя экспериментную работу мы подобрали материал для формирования навыка метания в горизонтальную цель.

2.3. Подбор практического материала для проведения формирующего эксперимента

Содержание упражнений на формирование навыкам метанию для детей второй младшей группы

1. Метание в горизонтальную цель двумя руками снизу и от груди с расстояния 1,5 – 2 м.

2. Метание в горизонтальную цель одной рукой.

3. Метание мяча, мешочка вдаль правой и левой рукой.

4. Бросание мешочков в горизонтальную цель (расстояние 1-1,5 м) правой и левой рукой.

5. Бросать мяч о землю и ловить его двумя руками.

6. Прокатывание мячей в прямом направлении.

7. Прокатывание мяча вокруг стула (кеглей, кубиков).

8. Катание мячей в ворота друг другу (расстояние между детьми 1,5-2 м).

9. Прокатывать мяч между предметами, в ворота, регулируя силу отталкивания, развивая глазомер.

10. Ловить мяч, брошенный воспитателем, и бросать его обратно.

11. Бросание мяча через шнур двумя руками.

Упражнения и игры для детей 3-4 лет

Мяч в кругу

Дети сидят на полу в кругу. Воспитатель дает мяч и предлагает катать его от одного к другому, отталкивая двумя руками.

Правила: мяч останавливать руками, не допуская касания ног; долго не задерживать, стараться тут же откатить другому.

Попади в воротики

Дети с помощью воспитателя распределяются парами и встают на расстоянии 4-6 шагов один от другого. Между каждой парой посередине установлены воротики – из кубиков, кеглей или прутиков. Каждая пара получает один мяч и катает его друг другу через ворота.

Правила: катать мяч, не задевая ворота; отталкивать энергично одной или двумя руками (по указанию воспитателя).

Кто дальше бросит мешочек

5-6 детей стоят на одной стороне площадки за начерченной линией или положенной веревкой. У каждого по четыре мяча или мешочка с песком. По сигналу воспитателя дети бросают по 2 раза правой и левой рукой, затем бегут к мячам, поднимают их и возвращаются обратно.

Правила: бросать обязательно одной и другой рукой; бежать за мешочками только по сигналу.

Попади в круг

Дети стоят по кругу на расстоянии 2 – 3 шагов от лежащего в центре большого обруча или круга (из веревки или начерченного на земле) диаметром 1 – 1,5 м. в руках у детей мешочки с песком или другие предметы для метания. По сигналу они бросают предметы в круг правой и левой рукой, по другому сигналу берут их из круга. Воспитатель отмечает тех, кто сумел попасть.

Правила: бросать и брать только по сигналу; стараться попасть в обруч; бросать одной, при повторении другой рукой.