Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Комунальний вищий навчальний заклад

«Запорізький педагогічний коледж»

Запорізької обласної ради

Лекція № 2.

Загальна характеристика освітньої галузі «Суспільствознавство» в початковій школі.

Розглянуто і схвалено на засідання

циклової комісії викладачів

соціально-гуманітарної підготовки.

Протокол № 1 від 30 серпня 2012р.

м. Запоріжжя

2012р

Освіта – найважливіше із земних благ,

якщо вона найвищої якості.

Інакше вона абсолютно даремна.

Р.Кіплінг.

Тема.

Загальна характеристика освітньої галузі «Суспільствознавство» в початковій школі.

План.

1.Місце освітньої галузі «Суспільствознавство» і предмета «Я у світі» в навчальному плані початкових класів.

2. Мета та завдання освітньої галузі «Суспільствознавство».

3.Основні змістові лінії освітньої галузі «Суспільствознавство», їх зміст. 4.Структурні компоненти освітньої галузі та їх зміст.

5.Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів.

6.Зміст предмета «Я у світі» у сучасній початковій школі.

7.Загальнодидактичні та конкретнопредметні принципи побудови предмету «Я у світі».

8. Використання міжпредметних зв’язків при вивченні предмета «Я у світі».

Література:

1.Державний стандарт початкової загальної освіти, освітня галузь «Суспільствознавство». Затверджено постановою кабінету міністрів України від 20 квітня 2011р. № 462.

2.Програма з навчальної дисципліни «Я у світі», 3-4 класи загальноосвітніх навчальних закладів.

3.Ліннік О.О.Методика викладання освітньої галузі «Людина і світ», Київ, 2010р., ст.21-24.

4.Ж. «Початкова школа», № 8, 2010р., ст.11

В результаті вивчення теми студенти повинні

знати:

• відповіді на питання плану;

• понятійний апарат теми;

вміти:

• керуватися Державним стандартом початкової загальноосвітньої школи в процесі підготовки та проведенні уроків предмета «Я у світі».

Понятійний апарат теми.

Освітня галузь, мета, завдання, структурні компоненти, змістові лінії, компетентність, соціальна компетентність, громадянська компетентність.

Галузь – структурний компонент науки.

Освітня галузь – структурний компонент науки, адаптований до рівня початкової освіти

Компетентність – набута у процесі навчання інтегрована здатність особистості, яка складається із знань, досвіду, цінностей і ставлення, що можуть цілісно реалізовуватися на практиці.

Ключова компетентність - спеціально структурований комплекс якостей особистості, що дає можливість ефективно брати участь у різних життєвих сферах діяльності і належить до загальногалузевого змісту освітніх стандартів.

Предметна компетентність – освоєний учнями у процесі навчання досвід специфічної для певного предмета діяльності, пов’язаної з набуттям нового знання, його перетворенням і застосуванням.

Міжпредметна компетентність – здатність учня застосувати щодо між предметного кола проблем знання, уміння, навички, способи діяльності та ставлення, які належать до певного кола навчальних предметів і предметних галузей.

Громадянська компетентність – здатність людини активно, відповідально та ефективно реалізовувати права та обов’язки з метою розвитку демократичного суспільства.

Соціальна компетентність – здатність особистості продуктивно співпрацювати з різними партнерами у групі та команді, виконувати різні ролі та функції у колективі.

антидогматичний – творчий, той, що розвивається, змінюється.

!Опрацьовуючи лекційний матеріал, зверніть, будь ласка, увагу на особливості освітньої галузі «Суспільствознавство», її відмінність від інших освітніх галузей Державного стандарту початкової освіти.

1.Місце освітньої галузі «Суспільствознавство» і предмета «я у світі» в навчальному плані початкових класів.

Попередня редакція Державного стандарту початкової загальної освіти.	Нова редакція Державного стандарту початкової загальної освіти.
1. Освітня галузь «Людина і світ». Інтегрований курс, який включав природознавчу і суспільствознавчу складові.	Виокремлює дві самостійні освітні галузі «Природознавство» і «Суспільствознавство».
Суспільствознавчі змістові лінії : Людина як особистість, Людина серед людей, Людина, природа, суспільство, Культура.	Змістові лінії: Людина як особистість, Людина серед людей, Людина в суспільстві, Людина і світ.
Освітня галузь вивчалася з 1 по 4 клас через предмет «Я і Україна», відносилася до інваріантної складової змісту початкової загальної освіти.	Базовий навчальний план передбачає вивчення освітньої галузі в 3-4 класах через предмет «Я у світі» по 1 годині на тиждень. Освітня галузь «Суспільствознавство» відноситься до інваріантної складової змісту початкової загальної освіти.

2. Мета та завдання освітньої галузі «Суспільствознавство» в початковій школі.

Мета освітньої галузі «Суспільствознавство» визначається Державним стандартом початкової загальної освіти:

• особистісний розвиток учня;

• формування його соціальної і громадянської компетентностей шляхом засвоєння різних видів соціального досвіду, що складається із загальнолюдських, загальнокультурних та національних цінностей, соціальних норм, громадянської активності, прийнятої в суспільстві поведінки, толерантного ставлення до відмінностей культур, традицій і різних думок.

! соціалізація особистості молодшого школяра в українському суспільстві.

Для досягнення зазначеної мети передбачається виконання таких завдань:

• виховання гуманної, соціально активної особистості, яка усвідомлює свою належність до етносоціального та соціально-культурного середовища, здатна розуміти значення життя як найвищої цінності;

• оволодіння способами діяльності та моделями поведінки, які відповідають загальноприйнятим нормам моралі та права;

• розвиток навичок взаємодії у сімї, колективі, суспільстві шляхом активного спілкування із соціальним оточенням, накопиченням досвіду комунікативної діяльності, дотримання правил толерантної поведінки, співпереживання і солідарності з іншими людьми у різноманітних життєвих ситуаціях;

• формування основ споживчої культури, вміння самостійно приймати рішення щодо власної поведінки.

!Висновок. Формувати особистість соціально активну, патріота, громадянина, людину - творця з високим рівнем загальнолюдської культури та національної самосвідомості.

Мета сучасного освітнього процесу – не тільки сформувати необхідні компетенції, надати ґрунтовні знання з різних предметів, а й формувати громадянина, патріота, інтелектуально розвинену, духовно і морально зрілу особистість, готову протистояти асоціальним впливам, справлятися з особистими проблемами, творити себе і оточуючий світ.