8.Подорожуємо Україною.

Україна - велика держава. Традиційно на території України виділяють шість великих районів, або регіонів: Наддніпрянщина, поділля, Полтавщина та Слобожанщина, Полісся, Карпати, Південь.

9.Розробити проект «Уявна подорож в іншу країну».

2.Методика формування у молодших школярів уявлень про елементи культурно-історичного середовища, уявлень про кращі зразки народної культури українців (пам’ятки писемності, національних героїв, визначних діячів культури, пам’ятки архітектури і народного мистецтва тощо ), їх внесок у світову науку, культуру.

Державний стандарт початкової освіти включає

Програма початкової школи передбачає вивчення теми «Культура» в 3-4 класах.

Яка ж методика вивчення теми?

Спочатку вчитель визначає триєдину мету уроку:

пізнавальна – сформувати у школярів знання про елементи культурно-історичного середовища, уявлення про кращі зразки народної культури українців;

розвивальна – розвивати почуття радості, емоційно-естетичну чутливість, фантазію, творчу уяву;

виховна – закласти в душу дитини основи духовної культури народу,

виховувати потребу в духовному самовдосконаленні,

прагнення зрозуміти, захистити та творити прекрасне.

Далі актуалізуємо та мотивуємо пізнавальну діяльність учнів.

На етапі актуалізації знань доцільно використати такий елемент інтерактивної технології як «мікрофон». Спираючись на досвід дітей, на знання ,які вони здобули протягом навчання в попередніх класах, задаємо такі запитання:

Що таке культура?

Що таке культурна спадщина?

Які пам’ятки культурно-історичної спадщини ви знаєте?

Які пам’ятки культурно-історичного середовища краю ви знаєте?

Одночасно проводимо роботу з чарівними словами (словникова робота) :

культура, культурна спадщина, пам’ятки культурно-історичної спадщини, архітектура, мозаїка, фреска.

Таким чином, ми актуалізували пізнавальну діяльність учнів.

В процесі мотивації навчальної діяльності доцільно використати елемент інтерактивної технології « мозковий штурм».

Задаємо такі проблемні запитання:

Яке значення в житті людини відіграє культура?

Що людського людині дає культура?

А чи достатньо ми знайомі з культурою?

Зібравши відповіді дітей, вчитель підводить їх до висновку:

Певні знання про культуру та культурно-історичну спадщину ми маємо. Але нам би хотілося свої знання розширити. А ще ми хочемо переконатися в тому, що людське в людині від культури.

! Отже, разом з учнями визначаємо тему, мету та завдання уроку.

Завдання проблемне:

«Що людського в людині від культури?»

(завдання можна схематично зобразити на дошці).

Реалізовуючи цю проблему, можна проводити

• традиційні уроки, інтерактивні уроки,

• нетрадиційні уроки та позаурочні заходи.

Наприклад, можна провести інтерактивний урок в 4 класі з теми «Буслики прилетіли».

Нетрадиційні уроки можна провести такі:

урок-конференція «Народні свята в Україні»,

урок – створення проектів ( у паперовому та комп’ютерному варіанті) «Видатні українці», «Культурно-історична сторінка краю – запорізькі козаки», «Дитяча бібліотека ім. В.Лісняка»,

усний журнал «Історичними стежками краю запорізького»,

цікавий творчий елемент уроку - створення «Книги скарг культури»,

екскурсії при вивченні теми «Народні промисли України» (можна організувати екскурсію до історично-архітектурної пам’ятки «Садиба Попова ),

! доцільно використати місцевий матеріал і провести зустрічі з заслуженою майстринею Народного мистецтва України Галиною Павлів,

Членом Національної спілки художників України майстринею Гостєвою Тетяною Василівною, вишивальницею Харловою Валентиною Гаврилівною, нашими викладачами – вишивальницею Димовою Людмилою Василівною. Поетичне слово представляє Лютий Григорій Іванович.

Робота над темою дає можливість залучити школярів до творчої, дослідної діяльності.

Знайомлячи школярів з духовними джерелами українського народу, вчитель використовує елементи інтерактивної технології навчання, проектної діяльності, особистісно орієнтоване навчання.

Узагальнення та систематизація знань відбувається у формі остаточної відповіді на поставлене на початку вивчення теми запитання «Що людського в людині від культури?»

Учнів підводимо до висновку: берегти, примножувати надбання української культури – обов’язок кожного» та

Доки людина створюватиме, доти існуватиме життя на Землі».