Лекція № 7. Методика реалізації змістової лінії «Людина і світ», формування у молодших школярів предметних і ключових компетентностей.

План.

1.Методика формування у школярів уявлень про Землю як спільний дім для всіх людей, різноманітність народів світу, Україну як європейську державу.

2.Методика формування у молодших школярів уявлень про елементи культурно-історичного середовища, уявлень про кращі зразки народної культури українців (пам’ятки писемності, національних героїв, визначних діячів культури, пам’ятки архітектури і народного мистецтва тощо ), їх внесок у світову науку, культуру.

3.Методика залучення молодших школярів до посильної участі у культурно-творчій, дослідній діяльності.

Понятійний апарат.

Компетентність – набута у процесі навчання інтегрована здатність особистості, яка складається із знань, досвіду, цінностей і ставлення, що можуть цілісно реалізовуватися на практиці.

Ключова компетентність - спеціально структурований комплекс якостей особистості, що дає можливість ефективно брати участь у різних життєвих сферах діяльності і належить до загальногалузевого змісту освітніх стандартів.

Громадянська компетентність – здатність людини активно, відповідально та ефективно реалізовувати права та обов’язки з метою розвитку демократичного суспільства.

Соціальна компетентність – здатність особистості продуктивно співпрацювати з різними партнерами у групі та команді, виконувати різні ролі та функції у колективі.

Предметна компетентність – освоєний учнями у процесі навчання досвід специфічної для певного предмета діяльності, пов’язаної з набуттям нового знання, його перетворенням і застосуванням.

Предметні компетентності: Батьківщинознавча, краєзнавча, ціннісна (ціннісне ставлення до себе, до сімї,родини, людей,до суспільства і держави, до праці, до природи, до культури і мистецтва), правова, культурознавча, здатність до творчої діяльності.

1.Методика формування у школярів уявлень про Землю як спільний дім для всіх людей, різноманітність народів світу, Україну як європейську державу.

Програма з предмета «Я у світі»

Зміст навчального матеріалу.	Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів.
3 клас.
Україна на карті світу. Україна - європейська держава. Різноманітність народів у світі. Винаходи людства. Славетні українці, їхній внесок у світову науку, культуру.	Учень: має уявлення про різноманітність народів у світі, їхніх культур і звичаїв; наводить приклади звичаїв інших народів, винаходів українців.
4 клас
Земля – спільний дім для всіх людей. Україна на карті світу. Уявні подорожі в інші країни (проект). Найближчі сусіди України. Співробітництво людей з проблем збереження природи і життя. Внесок кожної людини в збереження різних культур і природних багатств. Внесок українців у винаходи людства, інші досягнення (науці, культурі, спорті).	Учень: має уявлення про Землю як спільний дім для всіх людей, необхідність толерантного ставлення до різноманітності культур, звичаїв народів; Україну як одну із країн на карті світу, суверенну державу; про країни –сусіди; наводить приклади співробітництва України з іншими країнами з проблем збереження природи, енергозбереження, безпечного життя, боротьби зі стихіям; виявляє патріотичні почуття і прагнення знати більше про досягнення українців в різних галузях (у науці, культурі, спорті).

Урок. Україна на карті світу. 3 клас.

В процесі підготовки вчителя до уроку визначається триєдина мета його.

Мета.

Пізнавальна – ознайомити учнів із розташуванням України на карті світу;

вчити визначати місцерозташування нашої держави серед інших країн;

ознайомити із визначними пам’ятками історії та культури.

Виховна – пробуджувати в учнів прагнення стати гідними громадянами своєї держави.

Розвивальна – розвивати загальнонавчальні вміння та психічні процеси.

Повідомлення теми та мети уроку.

З метою введення учнів у тему уроку

До України.

Моя Україно! Як я тебе любив!

Твої луги, твої степи розлогі,

Дніпра ревучого славетні пороги

І хвилі золоті твоїх шовкових нив!

М.Старицький.

Багато поетів, письменників присвятили свої твори щедрій і багатій українській землі. Наша держава велична і прекрасна. Сьогодні, через багато століть поневолення,Україна знову встає із колін, відроджується наша мова, наші традиції, звичаї,відроджується українська школа. Ви, дорогі діти, майбутнє України. Від вашої старанності та наполегливості залежить , якою буде наша держава.

Отже, щоб ви збагатилися новими знаннями,сьогодні ми розпочинаємо подорож Україною. На уроках ми побуваємо у багатьох містах та різних куточках України, дізнаємось багато нового і цікавого про життя та працю людей, про історичні перекази нашої Батьківщини.

Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду дітей.

Діти, вочевидь, кожен із вас, не замислюючись, дасть відповіді на такі запитання:

Як називається країна, в якій ми живемо?

Яку назву має народ нашої держави?

Яке місто є столицею нашої України?

Хто з вас був у Києві? Що запам’яталося вам у цьому місті?

В яких іще містах, селах ви побували? Які інші географічні об’єкти (ріки, озера, моря, гори ) ви бачили під час своїх подорожей?

Сприймання та усвідомлення нового матеріалу.

1. Робота з картою України.

Всюди, де ви побували,- це Україна, наша отча земля, рідний край, де ми живемо. Однак, наша з вами подорож буде незвичайною. На уроках ми не лише побуваємо у найвизначніших місцях України, а й пройдемо по всіх кордонах нашої держави. А допоможе нам здійснити таку мандрівку карта України (учитель використовує карту України).

То що являє собою карта України? ( Це зображення на папері поверхні землі нашої держави).

2.Робота з фізичною картою України .А зараз уважно роздивимося карту.(Свою розповідь учитель супроводжує показом на карті). Україна має спільні кордони з 7 країнами світу: Росією,Білорусією,Молдовою,Польщею,Словаччиною,Угорщиною, Румунією. Через Чорне море Україна межує ще й з Туреччиною.

3.Робота з географічним атласом.

Розгорніть атлас «Україна – наша Батьківщина». Знайдіть і назвіть:

Найбільші міста України:

Моря, що омивають територію України;

Великі ріки, які протікають територією нашої держави;

Гори, що розташовані на території нашої країни.

4.Розповідь учителя.

Наша країна має чи не найбільше право називатися європейською. Адже Україна розташована в самому центрі Європи, а саме в Україні поблизу села Ділове біля міста Рахова у Закарпатській області знаходиться географічний центр Європи. Зараз на місці географічного центру Європи встановлений пам’ятний знак.

Площа нашої держави – 603 700 км2 Україна є однією з найбільших європейських країн, і за територією перевищує такі відомі країни, як Франція, Іспанія, Швеція, Німеччина, Польща.

На сьогодні на земній кулі нараховується близько 200 держав, і серед країн планети Україна посідає 39 місце в світі за розміром території.

Отже, наша країна є дуже великою за територією, і проживає на її території понад 46 мільйонів чоловік. За чисельністю населення Україна займає п’яте місце серед європейських держав. Як називаються люди, що мешкають на території України? (Українці?). За своєю громадянською належністю всі ми – українці, та за національністю в нашій державі проживають і українці, і росіяни, і білоруси, і поляки, і молдавани, і румуни, і євреї, - представники понад 100 національностей. Усі ці національності живуть і працюють в Україні поруч із українцями. Їх всіх пригорнула, мов рідних дітей, Україна –ненька.

6.Продовження роботи з картою.

Знайдіть і покажіть на карті:

Столицю нашої держави;

Річку, на березі якої розташований Київ;

Менші ріки, що впадають у Дніпро поблизу Києва;

Інші великі міста.

7.Робота за підручником.

8.Словникова робота.

9.Розповідь учителя.

10.Хвилинка – цікавинка.

Коли б хто захотів пройти по кордону навколо України, то повинен був би подорожувати понад 216 днів, пройшовши при цьому 6 500 км.

Підсумок уроку.

Є безліч країв, де ще ми не бували,

І безліч людей на планеті живуть.

Та нам Україна лиш матір’ю стала,

Земля ця, яку Батьківщиною звуть.