Форма № Н – 3.03

ЖИТОМИРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМ. ІВАНА ФРАНКА

КАФЕДРА МЕДИКО-БІОЛОГІЧНИХ ОСНОВ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ І СПОРТУ

“ЗАТВЕРДЖУЮ”

проректор з навчальної роботи

проф. Осадчий М.М.

“06” червня 2013 року

Вікова фізіологія та валеологія

ПРОГРАМА

нормативної навчальної дисципліни

підготовки бакалавра напряму

6.010206 «Соціальна педагогіка»,

Спеціальність « Соціальний педагог»

(Шифр за ОПП________)

Житомир 2013

РОЗРОБЛЕНО ТА ВНЕСЕНО :

Житомирський державний університет імені Івана Франка.

РОЗРОБНИКИ ПРОГРАМИ :

на основі Програми навчання з дисципліни «Вікова фізіологіята валеологія» викладач Гненна Л.Ф.

Обговорено та рекомендовано до видання методичною комісією з напряму підготовки 6.010106 - « Соціальна педагогіка » .

Житомирського державного університету імені Івана Франка

Обговорено та затверджено на засіданні кафедри медико-біологічних основ, протокол №__ від ___ _______ 20___ р.

Завідувач кафедри ( циклової, предметної комісії)_____________________

__________ (___________________)

(підпис) (Прізвище, ініціали)

«___» _________ 20___ року

Схвалено методичною комісією вищого навчального закладу за напрямом підготовки ( спеціальністю ) 6.030103 «Практична психологія», практичний психолог.

Протокол від «___»______ 20___року

Голова_________(_________________)

(підпис) (Прізвище, ініціали)

“13” травня 2013 року, протокол №10

ВСТУП

Програма вивчення нормативної навчальної дисципліни “Вікова фізіологія та валеологія” регламентується Державними стандартами галузі 6.010206 «Соціальна педагогіка», відповідає освітньо-кваліфікаційним характеристикам і освітньо-професійним програмам щодо підготовки фахівців даної галузі.

Предметом вивчення навчальної дисципліни є

Валеологія – це наука про індивідуальне здоров’я, де людина розгуляється, як конкретний індивід з характерними тільки йому генетичними спадковими задатками, яка живе в наш час і в конкретних соціально-екологічних умовах. За останні роки валеологія, як наука, набрала широкого розповсюдження і була включена в учбові плани шкіл, багатьох вузів, в яких аналізується і синтезується великий обсяг знань в т.ч. фізіології людини, фізичного виховання, медичних знань, орієнтованих на зміцнення і збереження здоров’я. Надзвичайно важливим для кожної людини не тільки знати як бути здоровим, але й уміти зберігати його на довгі роки. В програмі передбачаються не тільки культ збереження здоров’я, а й збільшення арсеналу ( діапазону) оздоровчих заходів, опанування та застосування їх повсякденному житті

Міждисциплінарні зв’язки: вікова фізіологія допомагає озброїти студентів фізіолого-гігієнічними основами організації навчально-виховного процесу школи, режиму праці і відпочинку учнів. Вона є основою вивчення психології і педагогіки разом з цими науками формує у майбутнього педагога, психолога, соціолога, науковий підхід до виховання та праці з дітьми.

Програма навчальної дисципліни складається з таких змістових модулів :

МОДУЛЬ І. Вступ до валеології.

Змістовий модуль 1. Предмет завдання та методи валеології. Фізіологічні системи:опорно-руховий апарат та нервова система. Їх характеристика.

Змістовий модуль 2: Фізіологічні системи що відповідають за дихання, кровообіг, травлення та виділення. Статева система.

2. МОДУЛЬ ІІ. Кількісна характеристика здоров’я. . Поняття про основні оздоровчі системи.

Змістовний модуль 4: Кількісна характеристика здоров’я. Основи психічного здоров’я.

Змістовний модуль 5: Поняття про сенсорні системи. Порушення та вади аналізаторів. Профілактика захворювань

3. МОДУЛЬ ІІІ. Репродуктивне здоров’я

Змістовий модуль 6: Статеве виховання.

Змістовий модуль 7: Девіантна поведінка. Механізм згубного впливу на здоров’я шкідливих звичок та їх профілактика.

1.Мета та завдання навчальної дисципліни :

1.1 Метою викладання навчальної дисципліни « Вікова фізіологія та валеологія » є :

– дати студентам уявлення про цілісний організм людини, його функціонування та основні патологічні порушення в ньому;

– дати знання про анатомо-фізіологічні особливості дитинства і на їх базі – основи знань з росту і розвитку дітей, підлітків і юнацтва та формулювати поняття про здоров’я дітей, основні хвороби цього періоду, попередження психоневрологічних порушень зору, слуху та ін. захворювань;

– дати студентам уявлення про невідкладні стани, причини їх виникнення, основні ознаки, наслідки, які становлять небезпеку для життя та здоров’я людини.

1.2 Основними завданнями вивчення дисципліни « Вікова фізіологія та валеологія » є :

– допомогти студентам усвідомити поняття про нормальний, фізіологічний, процес життєдіяльності та основні патологічні порушення, що виникають внаслідок впливу зовнішнього і внутрішнього середовища;

– навчити майбутнього спеціаліста головним засобам профілактики захворювань у дітей і підлітків, попередження і боротьби зі шкідливими звичками дітей та формуванню у них здорового способу життя;

– навчити студента наданню першої медичної допомоги в невідкладних станах, що виникають при захворюваннях життєво важливих внутрішніх органів, гострих отруєннях та травмах;

– студенти повинні бути підготовлені до проведення занять з основ медичних знань за місцем майбутньої роботи та вести там санітарно-просвітницьку виховну роботу.

1.3 Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні :

Знати:

-основні завдання, методи і принципи основ медичних знань та валеології;

-сутність поняття “здоровий спосіб життя”;

-вплив зовнішніх та внутрішніх факторів на здоров’я людини;

-основи раціонального харчування;

-основи психічного здоров’я та само-психотерапії;

-причини ризику та основи профілактики різних соматичних і психосоматичних захворювань.

Вміти :

-визначати рухову активність;

-складати індивідуальні оздоровчі програми;

-знати, як надавати першу медичну допомогу при невідкладних станах;

-вимірювати артеріальний тиск.

На вивчення навчальної дисципліни відводиться 108 годин/ 3 кредитів ECTS.

2.Інформаційний обсяг навчальної дисципліни. Модуль і. Вступ до валеології.

Змістовий модуль 1. Предмет завдання та методи валеології. Фізіологічні системи:опорно-руховий апарат та нервова система. Їх характеристика.

Тема №1: Предмет та завдання вікової фізіології та валеології

закономірності росту і розвитку людини.

Тема №2: Характеристика фізіологічних систем на різних етапах онтогенезу. Опорно-руховий апарат.

Тема №3: Характеристика фізіологічних систем на різних етапах онтогенезу. Нервова система.

Змістовий модуль 2: Фізіологічні системи що відповідають за дихання, кровообіг, травлення та виділення. Статева система.

Тема№4: Характеристика фізіологічних систем на різних етапах онтогенезу. Дихальна система. Кровоносна система.

Тема№5: Характеристика фізіологічних систем на різних етапах онтогенезу. Статева система.

Змістовний модуль 3: Основи раціонального харчування.

Тема №5: Характеристика фізіологічних систем на різних етапах онтогенезу. Травна і видільна система.

Тема №6: Харчування і здоров’я.

Модуль іі. Кількісна характеристика здоров’я.Поняття про основні оздоровчі системи

Змістовний модуль 4: Кількісна характеристика здоров’я. Основи психічного здоров’я.

Тема №7:Поняття про чотири варіанти стану людини: здоров’я, передхвороба, патологічний процес без клінічних ознак, хвороба. Основи психічного здоров’я.

Тема №8 : Поняття про чотири варіанти стану людини: здоров’я, передхвороба, патологічний процес без клінічних ознак, хвороба. Основи психічного здоров’я.

Змістовний модуль 5: Поняття про сенсорні системи. Порушення та вади аналізаторів. Профілактика захворювань

Тема №9: Психічне здоров’я.

Тема №10: Сенсорні системи.