Глава 3 Реализация ценностной концепции лидерства.

Для утверждения ценностной теории лидерства был разработан социальный проект на базе ТГАКИиСТ, где лидерство понимается, как инструментальная ценность.

Актуальность моего проекта состоит в том, что в настоящее время студент вуза должен обладать не только профессиональными знаниями, умениями и навыками, но и определенным набором лидерских компетенций, позволяющих ему успешно реализовывать свой творческий потенциал в практической деятельности. Под компетенцией понимается качество индивидуума, имеющее причинное отношение к эффективному и наилучшему исполнению, которое проявляется в поведении.

Цель проекта: разработать модель самоуправления ТГАКИиСТ

Достижению цели будет способствовать формирование в академии совета старост и студенческий совет, в котором должны состоять люди способные решать проблемы и конфликтные ситуации в студенческих коллективах. В функциональном поле студенческого самоуправления находятся следующие виды деятельности:

Участие в обсуждении Устава академии и Положения о внутреннем распорядке.

Обеспечение защиты и реализации прав студентов на получение качественных образовательных услуг и юридической консультации.

Контроль за посещаемостью учебных занятий всех студентов академии. Решение проблемы плохой посещаемости занятий.

Обеспечение взаимопонимания и доверия между студентами и преподавателями.

Участие в организации и проведении студенческих социальных научно-исследовательских проектов, содействие их реализации.

Информирование о возможностях дополнительных образовательных грантов для студентов.

Содействие организации и проведению учебно-производственных практик

Участие в трудоустройстве студентов академии.

Участие в распределении в распределении стипендиального фонда.

Проведение профориентационных мероприятий с учащимися г. Тюмени и тюменской области.

Задачи проекта:

Выявить лидерских качеств у студентов ТГАКИиСТ

Сформировать студенческий актив (самоуправление)

Разработать схему взаимодействия со структурными подразделениями ТГАКИиСТ и различными организациями города Тюмени.

Реализация проекта состоит из 4 этапов.

1 этап. – Проведение пилотажного исследования с целью выявления лидерских качеств у студентов ТГАКИиСТ 1,2 курсов.

2 этап. Формирование студенческого актива (самоуправления). Осуществляется посредством следующих мероприятий.

1 Мероприятие «Работа внутри группы»

Этот этап может включать в себя тренинг на выявление и развитие лидерских качеств. На данном этапе достигается знакомство с участниками группы и выявление их лидерских качеств.

2 Мероприятие «Работа внутри института»

Данный этап включает в себя отбор лидеров, выявленных на предыдущем этапе. Студентам предлагается принять участие в играх и тренингах с целью знакомства, сплочения, личностного самопознания и т.п.

3 Мероприятие «Работа внутри академии»

На финальном этапе из отобранных лидеров формируется совет самоуправления академии. Членам совета предлагается применить свои лидерские качества и смекалку в процессе решения практических задач, кейсов, тренингов и ролевых игр.

Организаторы: Студенты старших курсов ТГАКИиСТ, отдел по внеучебной работе ТГАКИиСТ.

Выводы к главе: Лидерские качества формируются в процессе обучения и практики согласно теории С.Кучмарски и Т.Кучмарски. Таким образом, используя ценностную теорию лидерства выше перечисленных авторов можно применить к студентам конкретного вуза, а именно ТГАКИиСТ. Однако достижение желаемого результата, а именно формирование структур студенческого самоуправления из людей, обладающих лидерскими качествами невозможно без методик, предложенных психологами, политологами, менеджерами, конфликтологами и др.

Заключение

Интерес к философии и практике лидерства в современном мире имеет под собой как социально-психологические, так и политические основания. Вокруг понятия лидерства и проблемы его развития шли и, видимо, будут идти споры. Это связано и с многозначностью, полифоничностью самого явления, и с разнообразием подходов к его природе. Во многом благодаря социобиологическим объяснениям лидера и лидерства в литературе о них сложилось, а в сознании части исследователей закрепилось несколько мифов. На протяжении многих лет лидерство активно изучалось у нас и за рубежом в различном контексте и на различных теоретических основаниях.

Лидерство - многоаспектное социальное явление. Феномен лидерства проявляется в любых более или менее организованных группах, стремящейся к какой - либо общей для группы цели. Трудно дать общее определение лидерства. Это объясняется тем, что лидерство проявляется всегда и везде, где группе людей приходится решать какие-либо проблемы, затрагивающие интересы всех или большинства членов группы.

Наиболее заметными лидерские отношения делаются в тех случаях, когда перед группой стоит задача перехода из одного состояния в другое, или когда группа занимается распределением ресурсов.

Большинство авторов сходятся на том, что лидерство - это теория или концепция, в которой, прежде всего, описываются отношения между лидером и последователями или членами группы (команды). Ясно - если есть лидер, то должны быть и последователи.

Лидер занимает свое положение либо в результате более эффективной деятельности, либо он обладает способностью определенным образом влиять на членов группы, благодаря присущим ему личностным качествам или в результате сложившейся ситуации.

Отмечается, что взаимодействие между лидером и другими членами группы возникают ради решения общих проблем или достижения общегрупповых целей. Причем групповая деятельность осуществляется членами группы добровольно, опять же вследствие влияния лидера.

Некоторые исследователи указывают, что эта деятельность ведет к социальным изменениям и, в конечном счете, к развитию общества. В ходе различных исследований был разработан ряд теорий лидерства. Таких как теория личностных качеств, поведенческий подход и ситуационная теория лидерства. Каждая из теорий закрывала некоторую часть проблемы, но не давала целостности. Ни одна из них не была до конца принята и подвергалась критике, но результаты всех так или иначе использовались и используются в практике. Социально-философский аспект отражает ценностная теория С. Кучмарски и Т. Кучмарски и ценностная типология лидерства Ходжскинсона. Исходя из ценностных концепций лидерства на базе ТГАКИиСТ был разработан социальный проект.

Таким образом, о лидерстве написано много книг, еще больше статей, тема лидерства разрабатывается психологами, социологами, специалистами в области менеджмента и в области качества, но единой общепризнанной и принятой концепции лидерства до сих пор не существует.