- •Ю.Я. Настин
- •Содержание
- •Введение
- •Сокращения
- •Глава 1. Понятие, цели и задачи менеджмента
- •1.1. Понятие менеджмента, его сущность и особенности
- •1.2. Классификация видов менеджмента, их цели и задачи
- •1.3. Менеджмент и общая теория управления
- •1.4. Менеджмент и внутренняя среда
- •1.5. Менеджмент и внешняя микросреда
- •1.6. Менеджмент и внешняя макросреда
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глава 2. Особенности современной экономики и совершенствование организации управления в России
- •2.1. Два пути диверсификации экономики и два объекта воздействия
- •2.2. Механизмы диверсификации экономики в среднесрочном периоде
- •2.3. Механизмы и условия ускоренной диверсификации экономики в долгосрочном периоде
- •2.4. Долгосрочная стратегия развития в широком аспекте
- •2.5. Формирование российского менеджмента
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глава 3. Эволюция менеджмента
- •3.1. Школа научного управления
- •3.2. Административная школа управления
- •3.3. Школа человеческих отношений
- •3.4. Школа поведенческих наук
- •3.5. Школа науки управления - четыре подхода
- •3.5.1. Системный подход
- •3.5.2. Количественный подход
- •3.5.3.Ситуационный подход
- •3.5.4. Процессный подход
- •3.6. Развитие научной организации труда и управления в ссср
- •3.7. Школа информационных технологий в управлении
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глава 4. Системообразующие принципы и система управления в организации
- •4.1. Принцип управления на основе отрицательной обратной связи
- •4.2. Принцип управления на основе прогнозирования
- •4.3. Принцип управления на основе иерархии
- •4.4. Принцип необходимого разнообразия Эшби
- •4.5. Принцип синергии
- •4.6. Трехуровневвая система управления организацией
- •Глава 5. Функции управления в менеджменте
- •5.1. Структурно-функциональный анализа
- •Связь функций управления и функций менеджмента
- •5.2. Функция учета
- •5.3. Функция контроля
- •5.4. Функция прогнозирования
- •5.5. Функция целеполагания
- •5.6. Функция планирования
- •5.7. Функция организации
- •5.8. Функция коммуникации
- •"Фильтров" (помех)
- •5.9. Функция управленческих решений
- •5.9.1. Сущность функции управленческих решений
- •5.9.2. Типы управленческих решений и их классификация
- •Классификация проблем по г. Саймону
- •5.9.3. Этапы разработки и реализации управленческих решений
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глава 6. Организационные структуры
- •6.1. Основные понятия
- •6.2. Линейная и функциональная структуры
- •6.3. Дивизиональные и матричные структуры
- •6.4. Представительства, филиалы, концерны, холдинги и хаордические структуры
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глава 7. Психология менеджмента
- •7.1. Основные качества менеджера
- •7.2. Организация и социальная группа
- •7.3. Психология группового принятия решений
- •7.4. Управление конфликтами
- •7.5. Управление стрессами
- •Методы снижения стресса
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глава 8. Управление персоналом
- •8.1. Эволюция кадрового менеджмента
- •Этапы эволюции управления трудом
- •8.2. Система управления персоналом в организации
- •8.3. Лидерство в управлении
- •Характеристика стилей управления
- •Ситуационная модель руководства ф. Фидлера
- •8.4. Функция мотивации
- •8.4.1. Определение функции мотивации
- •8.4.2. Теории мотивации исполнительской деятельности
- •8.4.3. Теории мотивации управленческой деятельности
- •8 .4.4. Создание системы мотивации труда
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глава 9. Стратегический менеджмент
- •9.1. Общая характеристика
- •9.2. Разработка стратегии на основе свот-анализа
- •Позиционирование возможностей из внешней среды, баллы
- •Позиционирование угроз из внешней среды, баллы
- •9.3. Реинжиниринг организации
- •Сравнение эволюционного и революционного подходов
- •Составляющие организации до и после реинжиниринга
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глава 10. Информационный менеджмент
- •10.1. Основные понятия, цели и задачи
- •Пример идентификации задач управления в техническом задании
- •10.2. Интеллектуальные системы и базы знаний
- •10.3. Использование мировых информационных ресурсов в менеджменте
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глава 11. Инновационный менеджмент
- •11.1. Основные понятия, цели и задачи инновационного менеджмента
- •11.2. Оценка эффективности инновационного проекта
- •Вопросы для самоконтроля
- •Библиографический список
- •Приложения
- •Хронология развития менеджмента в XVIII – XX вв.
- •Основные правила для научной организации всякого труда
- •Ю.Я. Настин
- •Учебное пособие Редактор э.С. Круглова
- •236040, Г. Калининград обл., ул. Ген. Озерова, 57.
10.2. Интеллектуальные системы и базы знаний
Почему возникает потребность в повышении интеллектуальности АИС, в создании интеллектуальных систем (ИС)? Для этого есть много причин. Назовем только некоторые:
Экономия труда: экономически выгодно решение все большей части задач управления перекладывать на АИС. В данном случае речь идет о задачах с элементами творчества.
Неэффективность человека как элемента системы управления: выбирает не лучшее решение, ненадежен (болеет, плохое настроение), медлителен, необъективен, может привносить собственные цели, зависит от вдохновения, устает, получает стресс.
Ограниченность интеллектуально-информационных способностей: в связи с быстрым усложнением бизнес-среды растет и сложность задач управления организацией.
Углубление понимания проблем: сам процесс формализации представления проблемы для ЭВМ обогащает как понимание (теорию) проблемы, так и теорию представления знаний.
Но разве недостаточно обычной парадигмы представления задачи в компьютере: задача = программа + данные? Достаточно для хорошо формализуемых задач и недостаточно для неформализуемых творческих задач. Поэтому в цепочке создания автоматизированной задачи "знания - программа - решение" программа является самым "слабым" звеном.
Действительно, носителем знаний о предметной области и проблемах является менеджер, а носителем знаний о средствах и методах программирования является программист. Процесс передачи знаний от менеджера к программисту чрезвычайно затруднен по разным причинам. Во-первых, они в прямом смысле слова "говорят на разных языках". Во-вторых, знания носят не рациональный (не дискурсивный) характер: они неформальные и ситуативные. Известна закономерность: чем опытнее специалист, тем хуже он может объяснить свою точку зрения (речь идет, напомним, о неформальных ситуативных знаниях (ситуативные – зависящие "от контекста").
В интеллектуальных системах (ИС) цепочка от знаний к решению иная: "(знания-база знаний) - решение", причем между знаниями и базой знаний существенных отличий нет.
Старая парадигма хорошо работает в предметных областях, которые не содержат неопределенностей: решение задач линейного программирования, задач регрессионного анализа, финансового анализа и т.д. Между тем большая часть проблем менеджмента содержит множество неопределенностей: устный и письменный перевод с одного естественного языка на другой, общение с ЭВМ на естественном языке - письменном и устном, постановка задачи перед ЭВМ менеджером в диалоге на естественном языке, решение задач с нечеткими и часто меняющимися условиями, определение инвестиционного портфеля, смысловой анализ для ответа на проблемный запрос и т.д.
По сути дела речь идет о том, чтобы ИС моделировала естественный интеллект в процессе принятия им решений. При этом качество решений ИС должно быть не хуже качества, например, среднего специалиста.
Примером блока представления знаний может служить Пролог-программа (см. пример ниже), которая вместе с Пролог-системой реализует решение в форме дедуктивного вывода.
Наиболее распространенным типом баз знаний являются продукционные. Единица знаний в них "продукция" - условное предложение: ЕСЛИ (условие А), ТО (действие В). Здесь "А" может быть сложной логической конструкцией из предикатов и логических связок "и","или","не" Напомним, что предикатом называют функцию от одной или нескольких переменных, принимающую два значения: истина или ложь (1 или 0). На рис. 10.1 показана структура интеллектуальной системы.
Обозначения: ВшП - внешнее представление, ВтП - внутреннее представление, БПЗ - блок представления знаний, БИ - блок интерпретации, БУЗ - блок усвоения знаний, БЗ и БД - базы знаний и данных, БВР - блок вывода решений.
Рис. 10.1. Структура интеллектуальной системы
Рассмотрим пример ИС на базе языка Пролог (от англ. PROgramming LOGic). Вместе с ЭВМ Пролог-программы представляют собой дедуктивную машину вывода новых знаний. Приведем простейший пример.
Пусть СЛЕДУЕТ (х, y) - двуместный предикат "судно х СЛЕДУЕТ в порт y" и пусть имеем факты: СЛЕДУЕТ (АЛМАЗ, КАЛИНИНГРАД), СЛЕДУЕТ (ТОПАЗ, ПЕТЕРБУРГ), СЛЕДУЕТ (АМЕТИСТ, КАЛИНИНГРАД). На языке Пролог программа - база знаний - запишется так (сохраняем синтаксис языка Пролог):
?-CONSULT.
СЛЕДУЕТ (АЛМАЗ, КАЛИНИНГРАД).
СЛЕДУЕТ (ТОПАЗ, ПЕТЕРБУРГ).
СЛЕДУЕТ (АМЕТИСТ, КАЛИНИНГРАД).
STOP.
Введем в ЭВМ запрос-цель: следует ли судно ТОПАЗ в порт ПЕТЕРБУРГ (с точки зрения логики запрос является формулировкой теоремы, которую дедуктивная "машина" докажет или опровергнет):
?-СЛЕДУЕТ (ТОПАЗ, ПЕТЕРБУРГ).
Машина напечатает:
ДА (вопрос-утверждение теоремы истинно).
Введем запрос: существует ли судно *x, которое следует в порт КАЛИНИНГРАД:
?-СЛЕДУЕТ (*х, КАЛИНИНГРАД).
ЭВМ напечатает:
*х = АЛМАЗ.
Еще запрос: куда следует ТОПАЗ:
?-СЛЕДует (ТОПАЗ, *y).
Машина выводит новое знание - ответ:
*y = ПЕТЕРБУРГ.
Уже сейчас в мире насчитывается множество типов промышленно эксплуатируемых интеллектуальных систем. Они классифицируются: 1) по областям применения - менеджмент, риск-менеджмент, инвестирование; 2) по степени интеграции – автономные, сопрягаемые интерфейсом, интегрированные; 3) по оперативности – реального времени и советующие; 4) по адаптивности - обучаемые и настраиваемые; 5) по моделям знаний – продукционные, фреймовые, байесовские и др.
