- •Ю.Я. Настин
- •Содержание
- •Введение
- •Сокращения
- •Глава 1. Понятие, цели и задачи менеджмента
- •1.1. Понятие менеджмента, его сущность и особенности
- •1.2. Классификация видов менеджмента, их цели и задачи
- •1.3. Менеджмент и общая теория управления
- •1.4. Менеджмент и внутренняя среда
- •1.5. Менеджмент и внешняя микросреда
- •1.6. Менеджмент и внешняя макросреда
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глава 2. Особенности современной экономики и совершенствование организации управления в России
- •2.1. Два пути диверсификации экономики и два объекта воздействия
- •2.2. Механизмы диверсификации экономики в среднесрочном периоде
- •2.3. Механизмы и условия ускоренной диверсификации экономики в долгосрочном периоде
- •2.4. Долгосрочная стратегия развития в широком аспекте
- •2.5. Формирование российского менеджмента
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глава 3. Эволюция менеджмента
- •3.1. Школа научного управления
- •3.2. Административная школа управления
- •3.3. Школа человеческих отношений
- •3.4. Школа поведенческих наук
- •3.5. Школа науки управления - четыре подхода
- •3.5.1. Системный подход
- •3.5.2. Количественный подход
- •3.5.3.Ситуационный подход
- •3.5.4. Процессный подход
- •3.6. Развитие научной организации труда и управления в ссср
- •3.7. Школа информационных технологий в управлении
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глава 4. Системообразующие принципы и система управления в организации
- •4.1. Принцип управления на основе отрицательной обратной связи
- •4.2. Принцип управления на основе прогнозирования
- •4.3. Принцип управления на основе иерархии
- •4.4. Принцип необходимого разнообразия Эшби
- •4.5. Принцип синергии
- •4.6. Трехуровневвая система управления организацией
- •Глава 5. Функции управления в менеджменте
- •5.1. Структурно-функциональный анализа
- •Связь функций управления и функций менеджмента
- •5.2. Функция учета
- •5.3. Функция контроля
- •5.4. Функция прогнозирования
- •5.5. Функция целеполагания
- •5.6. Функция планирования
- •5.7. Функция организации
- •5.8. Функция коммуникации
- •"Фильтров" (помех)
- •5.9. Функция управленческих решений
- •5.9.1. Сущность функции управленческих решений
- •5.9.2. Типы управленческих решений и их классификация
- •Классификация проблем по г. Саймону
- •5.9.3. Этапы разработки и реализации управленческих решений
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глава 6. Организационные структуры
- •6.1. Основные понятия
- •6.2. Линейная и функциональная структуры
- •6.3. Дивизиональные и матричные структуры
- •6.4. Представительства, филиалы, концерны, холдинги и хаордические структуры
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глава 7. Психология менеджмента
- •7.1. Основные качества менеджера
- •7.2. Организация и социальная группа
- •7.3. Психология группового принятия решений
- •7.4. Управление конфликтами
- •7.5. Управление стрессами
- •Методы снижения стресса
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глава 8. Управление персоналом
- •8.1. Эволюция кадрового менеджмента
- •Этапы эволюции управления трудом
- •8.2. Система управления персоналом в организации
- •8.3. Лидерство в управлении
- •Характеристика стилей управления
- •Ситуационная модель руководства ф. Фидлера
- •8.4. Функция мотивации
- •8.4.1. Определение функции мотивации
- •8.4.2. Теории мотивации исполнительской деятельности
- •8.4.3. Теории мотивации управленческой деятельности
- •8 .4.4. Создание системы мотивации труда
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глава 9. Стратегический менеджмент
- •9.1. Общая характеристика
- •9.2. Разработка стратегии на основе свот-анализа
- •Позиционирование возможностей из внешней среды, баллы
- •Позиционирование угроз из внешней среды, баллы
- •9.3. Реинжиниринг организации
- •Сравнение эволюционного и революционного подходов
- •Составляющие организации до и после реинжиниринга
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глава 10. Информационный менеджмент
- •10.1. Основные понятия, цели и задачи
- •Пример идентификации задач управления в техническом задании
- •10.2. Интеллектуальные системы и базы знаний
- •10.3. Использование мировых информационных ресурсов в менеджменте
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глава 11. Инновационный менеджмент
- •11.1. Основные понятия, цели и задачи инновационного менеджмента
- •11.2. Оценка эффективности инновационного проекта
- •Вопросы для самоконтроля
- •Библиографический список
- •Приложения
- •Хронология развития менеджмента в XVIII – XX вв.
- •Основные правила для научной организации всякого труда
- •Ю.Я. Настин
- •Учебное пособие Редактор э.С. Круглова
- •236040, Г. Калининград обл., ул. Ген. Озерова, 57.
3.7. Школа информационных технологий в управлении
Бурное развитие и распространение информационных технологий (ИТ) привело в том числе к появлению информационного менеджмента и соответствующей школы управления [18, 23, 24]. Возможно, ее основоположником можно назвать основателя и руководителя знаменитой фирмы "Майкрософт" Билла Гейтса. Примерно с 1985 года эта школа оказывает сильнейшее влияние на науку и практику управления в организациях.
Фактически эта школа явилась преемницей школы науки управления, претворяя все идеи и теории последней в "софтвэа" и "хардвэа" – программный продукт и электронику соответственно.
Существует и третья составляющая - брейнвэа" – интеллектуальный продукт – идеи и теории (здесь и выше мы использовали распространенные в ИТ понятия, образованные от английских слов soft, hard, brain, ware – мягкий, твердый, мозг, товар соответственно).
Если обратиться к истории информационных технологий, можно заметить, что две ее главные составляющие – вычислительные устройства и электрокоммуникации – развивались независимо друг от друга примерно сто лет (с конца XIX века). Их развитие, безусловно, влияло и на содержание управленческого труда в организациях, и на развитие общества в целом. Однако пересечение этих двух направлений технического прогресса примерно в 1990 г. привело к подлинной революции – появлению информационных технологий – глобальных и локальных вычислительных сетей. Уже после появления ИТ в их развитии происходили значительные события: появление сети Интернет, сотовой связи, дистанционное коллективное общение, мультимедийные возможности, интеллектуальные возможности программных систем и пр.
Школа информационных технологий позволила по-иному решать вопросы повышения эффективности управления в организациях, например, путем создания виртуальных организаций.
Рассмотрим суть информационного менеджмента на простом примере. Информационный менеджер работает со всей информацией, циркулирующей в организации, в том числе, например, с финансовой информацией. Но с ней работает и финансовый менеджер. Определим, в чем заключается различие их задач.
На стадии создания организации и ее автоматизированной системы управления финансовый менеджер выступает заказчиком, а информационный менеджер – создателем автоматизированного рабочего места (АРМ) для первого: создание локальной сети, подключение к ней компьютера, наполнение его системным, офисным и прикладным программным обеспечением. На стадии эксплуатации АРМа финансовый менеджер без вмешательства информационного менеджера сам решает свои задачи. Если возникают сбои в работе программно-технического комплекса, он приглашает информационного менеджера.
В процессе эксплуатации всегда возникает необходимость в модернизации АРМа: расширение функциональных возможностей, наполнение новыми программными средствами, усиление технических возможностей. И опять финансовый менеджер выполняет роль заказчика, а информационный менеджер – исполнителя-разработчика. В таком тандеме и осуществляется их постоянное сотрудничество.
Аналогичным образом информационный менеджер (на самом деле это, как правило, целый отдел информационных технологий) работает с производственным менеджером, с менеджером по управлению персоналом и т.п. Таким образом обеспечивается функционирование системы управления, ее развитие во всех сферах деятельности организации.
