
- •Культурология
- •Введение
- •Регулятивная
- •Мировоззренческая
- •Воспитательная
- •Прогностическая
- •(По м.С. Кагану)
- •1. Языки, использующие собственно человеческие средства
- •2. Языки, использующие внешние для человека природные средства
- •Эволюционизм
- •(Г.Спенсер (1820-1903), л.Морган (1818-1881), э.Тайлор (1832-1917), м.Н.Миклухо-Маклай (1846-1888), т.Т.Ковалевский (1851-1916))
- •Концепции "локальных цивилизаций"
- •(Н.Я.Данилевский (1822-1885), о.Шпенглер (1880-1936), а.Тойнби (1889-1975))
- •Марксистская теория социальной природы культуры
- •(К.Маркс (1818-1889), г.В.Плеханов (1856-1918), в.И.Ульянов-Ленин (1870-1924))
- •Структурно-функциональный анализ
- •(Э.Дюркгейм (1858-1917), б.Малиновский (1884-1942), т.Парсонс (1902-1979))
- •Концепции социальной и культурной динамики
- •(П.А.Сорокин (1889-1968), ю.М.Лотман (1922-19930)
- •Семиотические и символические концепции культуры
- •(Ф.Де Соссюр (1857-1913), э.Кассирер (1874-1945), к.Леви-Стросс (р. 1908),
- •А.Ф.Лосев (1893-1988))
- •Психоанализ в культурологии
- •(З.Фрейд (1856-1939), к.Г.Юнг (1875-1961), к.Хорни (1885-1952), а.Адлер (1870-1937))
- •Гуманистические теории
- •А.Швейцер (1875-1965), э.Фромм (1900-1980)
- •Культур-философская концепция г.В.Ф.Гегеля
- •Истории европейской культуры
- •Модернизма и Постмодернизма
- •Литература
Санкт-Петербургский Гуманитарный Университет Профсоюзов
Утвержден
Ученым советом
факультета культуры
от 25 января 2006 г., пр. № 4
Структурно-логические схемы
По учебной дисциплине
Культурология
(для всех специальностей и всех форм обучения)
Санкт-Петербург
2004
Кафедра культурологии
Авторы-составители:
доктор философских наук, профессор В. Г. Лукьянов;
доктор философских наук, профессор Ю. М. Шор;
кандидат исторических наук, доцент Е. А. Кайсаров
Рецензент
Заведующий кафедрой искусствоведения СПбГУП, доктор философских наук, профессор Т.Е. Шехтер
Введение
Структурно-логические схемы по учебной дисциплине "Культурология" предназначены студентам всех факультетов и всех форм обучения Санкт-Петербургского Гуманитарного университета профсоюзов и представляют собой важную часть единого учебно-методического комплекса по данной дисциплине.
Особенности структурно-логических схем состоит в том, что в них сжато, в доступной форме изложено содержание предмета. Цель предлагаемых схем - помочь студентам разобраться в наиболее важных и сложных проблемах культурологии.
Структурно-логические схемы дают возможность представить дисциплину наглядно, а это обеспечивает отчетливое "видение" изучаемой проблемы, и, что очень важно, дает возможность рассмотреть теоретические подходы, логические связи и методы анализа культуры.
Применение структурно-логических схем в учебном процессе позволяет повысить эффективность самостоятельной работы обучающихся, формирует у них необходимые умения и навыки анализа процесса развития мировой и отечественной культуры, содействуют активизации учебной деятельности, лучшей подготовки к занятиям, зачетам и экзаменам.
Схемы составлены в соответствии с требованиями Государственного общеобразовательного стандарта и программой учебной дисциплины "Культурология".
Тестовые задания могут быть использованы для осуществления тематического, периодического итогового педагогического контроля, а также проверки остаточных знаний студентов.
Таблица 1. Науки о видах и формах человеческой деятельности
(гуманитарное и социально-научное знание)
Философия (область знания о конечных сущностях бытия) |
|||
а) науки о формах социальной организации и регуляции |
а) науки о формах социальной организации и регуляции |
в) науки о видах материальнопреобразующей деятельности |
г) интегративные науки о различных аспектах видов и форм человеческой деятельности |
Юридические. Политические. Военные. Экономические. Этнология. |
Филологические. Педагогические. Искусствоведческие. Религиоведение |
Технические. Сельскохозяйственные. |
Исторические (генетически-хронологический аспект). Психологические (психически-деятельностный аспект). Социологические (структурно-функциональный аспект). Культурологические (социально-консолидирующий, нормативно-регулятивный, ценностно-смысловой, знаково-коммуникативный и социально-воспроизводственный аспекты) |
Таблица № 2. Специфика естественнонаучного и социогуманитарного знания
Естественнонаучное знание |
Социогуманитарное знание |
Объект познания: природа |
Объект познания: человек |
Субъект познания: человек |
Субъект познания: человек |
«Объективный» характер |
Оценочный характер |
Методы познания: количественные и экспериментальные |
Методы познания: историко-описательный, историко-сравнительный, функциональный и др., предполагают интерпретацию автора |
Установка в методологии: анализ |
Установка в методологии: синтез |
Таблица № 3. Структура культурологического знания
Разделы культурологии |
Сферы исследований |
1. Фундаментальная культурология.
|
Цель: теоретическое познание феномена культуры, разработка категориального аппарата и методов исследования |
А. История мировой и отечественной культуры |
Исследует реальный процесс преемственности культурного развития различных эпох, стран и народов. Составляет фундамент теоретических концепций. |
Б. Теория культуры |
Изучает культуру как форму и способ реализации сущностных сил человека, как способ, технологию и форму регуляции его деятельности, как ненаследуемое человеческое качество. |
а) История культурологических учений |
Изучает процесс развития теоретических представлений о культуре и ее закономерностях |
б) Философия культуры |
Раскрывает понятие, сущность и структуру культуры, ее человеческое качество, взаимосвязь культуры и природы, культуры и общества, культуры и цивилизации |
в) Семиотика культуры |
Рассматривает культуру как «символическую вселенную», изучает символы, знаки и образы, языки и тексты культуры, механизмы культурной коммуникации |
г) Антропология культуры |
Исследует взаимоотношения личности и культурной среды, роль культуры в становлении материального и духовного мира личности, выявляет «узловые» моменты социализации и инкультурации человека. |
д) Социология культуры |
Анализирует процесс функционирования культуры в обществе: производство, распространение и освоение культурных норм, ценностей, представлений, идеалов и др. |
е) Психология культуры |
Изучает культурно-психологические параметры личности, их зависимость от культурных ориентаций и предпочтений индивида. |
2. Прикладная культурология. |
Цель: прогнозирование, проектирование и регулирование актуальных культурных процессов, имеющих место в социальной практике |
Прикладные аспекты культурологии (культурология личности, культурология семьи, культурология досуга и др.) |
Исследует организацию и технологию культурной жизни общества, деятельность учреждений культуры, культурных центров досуга, любительских и инициативных объединений по интересам, методику проведения массовых праздников, фестивалей, форумов. Главным направлением является разработка культурной политики, экономическое, политическое и духовное обеспечение реализации культурных программ. |