63 Вопрос: Вопросы физического воспитания детей в современ­ных программах для дошкольных образовательных учреждений

План ответа

1. Анализ современной обстановки в детском саду для решения задач физической подготовленности и здоровья детей.

2. Актуальные проблемы физического воспитания и развития детей.

3. Новые, нетрадиционные подходы к организации физкультурно-оздоровительной работы в детском саду.

4. Характеристика авторских разработок и новых программ по физи­ческому воспитанию и развитию детей.

Современное общество предъявляет высокие требования к работникам дошкольных учреждений, это связано прежде всего с изменением содержа­ния воспитательской работы, направленной больше на подготовку ребенка к школе. Сегодняшние дети физически крепче (выше на 3 см, тяжелее на 10 кг) по сравнению со своими сверстниками 60-70 гг. С другой стороны, это ограничивает двигательную активность детей. Поэтому назрела необходи­мость появления в дошкольном учреждении специалиста по физической культуре. Необходимо отметить, что здоровье сегодняшних детей вызывает тревогу- Все эти проблемы требуют поиска более эффективных методов и приемов в воспитании и развитии детей. Особый интерес представляют нетрадиционные подходы к физическому воспитанию детей. Программа Ю.Ф. Змановского в большей степени решает оздоровительные задачи: воспитание выносливости у детей; организация более эффективных физ­культурных занятий, включение в работу с детьми ритмической гимнасти­ки. Программа «Здоровье», автором которой является Вера Григорьевна Алямовская, направлена на обеспечение психологического благополучия, охрану и укрепление здоровья детей, на духовное здоровье, нравственное здоровье, приобщение ребенка к общечеловеческим ценностям. Программа Лилии Анатольевны Блудовой направлена на создание условий естествен­ного развития детей в системе дошкольного воспитания. Программа «Раду­га» наряду с задачами оздоровительными направлена на формирование у детей привычки к здоровому образу жизни; на осознанное понимание использования физических упражнений, на воспитание потребности в выполнении физических упражнений.

Основная литература

1. Алямовская В.Г. Как воспитать здорового ребенка. М., 1993.

2. Дайлидене И.П. Поиграем, малыш. М, 1992.

3. Змановский Ю.Ф. Растим детей здоровыми. М., 1992.

4. Мартынов СМ. Здоровье ребенка в ваших руках. М., 1991.

5. МаханеваМ.Д. Воспитание здорового ребенка. М.: АРКТИ., I

64 Вопрос: Врачебно-педагогический контроль физическою развития детей в дошкольном образовательном учреждении

План ответа

1. Воспитание здорового ребенка - основное направление работы дошкольного учреждения.

2. Диагностика состояния здоровья и уровня физического развития детей дошкольного возраста.

3. Организация медико-педагогических наблюдений за процессом физического воспитания и закаливания детей в дошкольном образовательном учреждении.

4. Санитарно-педагогический контроль за проведением физкультурных занятий и гигиеническим состоянием оборудования, пособий

В исследованиях последних лет ученые отмечают значительное снижение уровня здоровья детей дошкольного возраста. Актуальность данной проблемы обусловлена необходимостью поисков эффективных средств и методов медико-педагогических воздействий, направленных на совершенствование физического статуса ребенка. Определение уровня физического развития и здоровья детей дошкольного возраста наиболее важное значение имеет не только для раннего выявления возможных отклонений от возрастных нормативов и их предупреждения, но и для разработки физиолого-педагогических рекомендаций к объему, дозировке, интенсивности разносторонних физических и умственных нагрузок в процессе деятельности ребенка. Углубленное обследование детей с целью выявления физического развития основывается на следующем:

- определение антропометрических показателей (рост, вес, окружность грудной клетки);

- исследование соматоскопических параметров (форма грудной клет­ки, спины, ног, состояние осанки, рельеф и упругость мускулатуры, жи­роотложение, окраска слизистых и кожных покровов);

- определение физиометрических данных (ЖЕЛ, сила кистей рук, кровеное давление, ЧСС);

- исследование функциональных возможностей ребенка (физическая работоспособность);

- выявление уровня физической подготовленности (сформированность двигательных навыков и умений, уровень развития физических качеств).

Для эффективности физического воспитания большое значение имеют медико-педагогические наблюдения за организацией всех видов работы. Дается оценка подбора и сочетания физических упражнений и игр, их соответствия подготовленности и возрасту детей. Наиболее результатив­ны медико-педагогические наблюдения, в процессе которых проводится контроль за распределением и интенсивностью физической нагрузки, а также за общей и двигательной активностью детей.

Педагогический контроль физического воспитания дает возможность выявить основные недостатки в его постановке и определить пути их уст­ранения.

Основная литература

1. Вавилов Е.Н. Развивайте силу, ловкость, вынослиость. М.: Про­свещение, 1981.

2. Здоровый дошкольник: Социально-оздоровительная технология XXI век / Сост. Ю.А. Антонов, М.Н. Кузнецова, Т.Ф. Саулина. М.: АРК­ТИ, 2000.

3. Кенеман А.В., Хухлаева Д.В. Теория и методика физического вос­питания детей дошкольного возраста. М.: Просвещение, 1985.

4. Осокина Т.Н. Физическая культура в детском саду. М.: Просвеще­ние, 1986.