Критерии оценки:

«5» –при правильном, полном, логически обоснованном выполнении практически всех заданий.

«4» - при правильном выполнение ¾ заданий, но ответы на задания IV раздела теста недостаточно полные.

«3» - при правильном выполнении более половины заданий, но ответы на задания IV раздела теста не полные, не конкретные, не всегда соответствующие данному заданию.

«2» - при выполнении менее половины заданий.

К дифференцированному зачету студенты должны выполнить все указанные в технологической карте задания, итоговый тестовый контроль, подготовить и принести на зачет портфолио.

Примерное содержание портфолио:

1.Конспект беседы с родителями по теме: Организация совместной предметной деятельности – как главное условие развития общения .( Задание II – 2)

2.Картотека игр на развитие коммуникативных навыков детей раннего возраста. (Задание II – 3).

3. Описание методов диагностики форм общения дошкольника с взрослыми и результаты проведенной диагностики . Задачи коррекционной работы.( Задание II – 5).

4. Описание методик, определяющих положение ребенка в группе сверстников и методик, определяющих уровень развития коммуникативных умений. Результаты диагностики. Задачи коррекционной работы. (Задание II – 7)

5.Картотека игр и игровых упражнений для развития навыков общения или разработка проекта « Волшебный мир общения» (Задание II – 8)

6.Памятка «Особые дети – особенное общение» (С.Б. Бенилова « Доброжелательные взгляды на общение с детьми) (Задание III – 1)

7.Картотека игр для детей с трудностями в общении. (Задание III – 3)

8. Памятка для родителей по преодолению трудностей общения. (Задание III – 4)

9. Анализ речевого взаимодействия воспитателя с детьми на занятии. (Задание IV – 1).

10. Презентация или памятка « Педагогические заповеди общения с дошкольниками» (Якушева «Основы педаг. мастерства») (Задание IV –2).

Критерии оценки материалов портфолио.

1. Содержание представленного материала соответствует заявленной теме.

2.Точность, четкость, ясность, лаконичность в формулировке заданий, инструкциях, что и как делать детям или родителям, в описании игровых ситуаций.

3. Степень использования современных дидактических средств и развивающих методов общения детей дошкольного возраста.

4. Степень использование наглядного материала: фото, иллюстраций, видеоматериалов, конкретизирующих или подтверждающих теоретические положения.

5. Картотека игр должна включать не менее 10-12, оформленных следующим образом: название игры, цель, краткое описание, рекомендуемый возраст.

6. Красочность оформления, наличие презентаций в формате Microsoft Power Point.

Составлено преподавателем Смолиной Т.А

2013г.