22.1. Задачи и содержание обучения декоративной лепке в разных возрастных группах.

Декоративная лепка - одно из средств эстетического воспитания является знакомство детей с народным прикладным искусством, разными его видами, в том числе мелкой декоративной пластикой народных умельцев.

Красивые, обобщенные формы птиц, животных с условной яркой росписью ангобом и глазурью радуют детей и положительно влияют на развитие их художественного вкуса, расширяют кругозор и фантазию. Ребятам нравятся декоративные сосуды, созданные гончарами разных народов. Они охотно рассматривают простые, а порой замысловатые формы солонок, кружек и других изделий, с интересом знакомятся с декоративными пластинками.

Дошкольники старшей и подготовительной групп могут сами создать интересные изделия, используя их в играх или как настенные украшения, сувениры для взрослых и товарищей.

Декоративная лепка учит детей работать творчески: предварительно обдумывать тему, создавать заранее эскиз в виде рисунка и в процессе работы следовать ему, решать условно форму предмета и роспись (например, солонка изображается в виде цветка, крылья птицы или жука расписываются растительным или геометрическим орнаментом).

В декоративной лепке используются инструменты. Некоторые украшения можно наносить специальными печатками в виде трубочек, квадратов, треугольников и др. В качестве таких печаток могут быть винты с крупными шляпками, колпачки от фломастеров и т. д.

Работа над лепным орнаментом развивает мелкие мышцы кисти руки, учит работать кончиками пальцев, делает их более гибкими и чувствительными.

В средней группе дети лепят посуду, бусы, настенные пластинки и т. д. В старшей группе изображают красивую кружку, бокал для карандашей, расписное блюдо, декоративные пластинки, фигурки людей и животных по мотивам народных игрушек. Детям шести лет предлагают эти же виды лепки, но способы их выполнения усложняются. Так, если в старшей группе ребята учатся лепить сосуды путем вдавливания, оттягивания с прищипыванием краев или ленточным способом, когда ко дну сосуда прикрепляется стенка в виде узкой формы, то в подготовительной группе дошкольники должны уметь не только пользоваться всеми перечисленными способами, но и знать способ кругового налепа (постепенно примазываются кольца ко дну сосуда). Детям показывают способ выбирания глины из целой формы, пользуясь стекой-петлей.

Дымковскую куклу в старшей группе дети лепят из конуса, а в подготовительной группе можно дать новый способ изображения: юбка куклы лепится из пласта глины в виде колокола, а верхняя часть туловища и голова - из конусообразного куска глины; затем обе части соединяются. Руки изображаются каждая в отдельности и прикрепляются к общей форме.

21 (2) Покажите последовательность изготовления бумажной поделки в старшей группе на предложенную тему. Определите основные методические приемы руководства на этом занятии.

.Бумажная поделка. Умение сгибатьлист пополам, вчетверо, в разных направлениях, сглаживая сгибы. Учить складывать плотную квадратн бумагу на 16 мален квадратов, по диагонали,четко совмещая стороны и углы, сакладывать круг по диаметру,и склеивать его в конус. Учить работать по готовой выкройке, по несложному чертежу, использовать ножницы для надрезов и вырезывания по контуру. Например создавая из бумажных цилиндров путем соединения фигурки животных, людей, дети учатся передавать различн положения,создавать несложн комбинации. Напр поделка «Корзиночка»из плотной бумаги. После обследования готового образца(выделяют части, опред форма и назначение) воспит показывает и объясняет как складывают больш квадрат,как его надрезают, как склад получ выкройку и склеивают,как приклеивают к корзиночке ручку-дети догадываются сами. Методы:1( показ-наглядный); 2)обследование (практич) 3) объяснение(словесный). Осбъясняя последовате-сть изготовления поделок, воспит.обращает.вниммание.