Билет № 9
1. Сущность и роль воинской дисциплины в повышении боевой готовности частей и подразделений.
2. Основные принципы психореабилитационной работы.
1. ДИСЦИПЛИНА- определенный порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали или требованиям какой-либо организации. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ДИСЦИПЛИНА
- вид дисциплины, базирующийся на правовых нормах, установленных государством и обеспечивающий необходимое единство обязательных действии отдельных людей и их правовую ответственность за надлежащее исполнение возложенных на них обязанностей. Воинская дисциплина - строгое и точное соблюдение всеми военнослужащими порядка и правил, установленных законами, воинскими уставами и приказами командиров (начальников).
2. Основные составные части групповой психореабилитации.
1. Диагностика психических состояний военнослужащих и уровня их адаптированности, оценка степени подверженности их психотравмирующему воздействию условий служебно-боевой деятельности.
2. Групповые занятия в составе отделений, взводов по релаксации (мышечному расслаблению) и психоэмоциональной регуляции, отреагированию эпизодов служебно-боевой деятельности.
3. Мероприятия культурно-досугового характера, направленные на чествование отличившихся воинов, формирование общественной признательности за выполнение воинского долга (тематические вечера, вечера мужества, вечера чествования героев и т. п.).
Билет № 10
1. Параметры дисциплинированности воина.
2.Предупреждение и преодоление конфликтов. Управление коллективной дисциплинированностью.
1. Дисциплинированность - комплексное качество личности, роль которого заключается в организации и регулировании дисциплинированного поведения. Индивидуальная дисциплинированность- характеристика личностного развития военнослужащего, выражающая его всестороннюю готовность к применению дисциплинарных норм в своей повседневной деятельности. Коллективная дисциплинированность- качество коллективно-групповой психологии, отражающее степень соответствия социально-психологических процессов в подразделении (части) существующим этическим и правовым нормам. Исходя из названных показателей можно выделить три уровня дисциплинированности:
1.высокий - безупречно дисциплинированные военнослужащие;
2.средний - дисциплинированные военнослужащие;
3.низкий - недисциплинированные военнослужащие.
2.Конфликт (в переводе с латинского — столкновение) означает противоборство между людьми, которые защищают свои интересы, отстаивают свои взгляды и привычки поведения, доказывают свою правоту, пытаются самоутвердиться в коллективе. Коллективная дисциплинированность — комплекс социально-психологических отношений, которые определяют правильность поступков большинства воинов, их способность выполнять требования уставного порядка и приказания командиров, успешно решать учебно-боевые задачи, осваивать новое оружие и технику, культурно проводить личное время, укреплять дружбу и сплоченность. Дисциплинированность — это сложная система таких качеств, как исполнительность, самообладание, аккуратность, смелость, выносливость, мужество, честность, вежливость, которые должны проявляться у человека постоянно. Педагогический такт офицера проявляется в умении выполнять ряд условий:
- внимательно слушать собеседника, не перебивая его и не отвлекаясь;
- стараться не упрекать и не ругать подчиненного за то, что он не способен держать себя в руках;
- показать подчиненному насколько выгодно ему самому прекращение конфликта;
- дать возможность подчиненному выговориться и тем самым уменьшить силу отрицательных эмоций.
БИЛЕТ № 11
1. Анализ состояния воинской дисциплины.
2.Психологическая война. Виды психологического воздействия. Психологическое воздействие на воинов.
1. Анализ поступка предполагает определение уровня дисциплинированности. Для этого в войсковой практике можно использовать четыре следующих критерия:
1) усердие, проявляемое при выполнении служебных обязанностей;
2) характер совершаемых поступков (проступков);
3) успехи в боевой учебе и государственно-правовой подготовке;
4) участие в общественной жизни подразделения (части).
В зависимости от соотношения этих четырех критериев всех военнослужащих по уровню дисциплинированности можно условно разделить на три группы:
1) безупречно дисциплинированные;
2) дисциплинированные воины;
3) недисциплинированные воины.
В свою очередь недисциплинированных воинов можно разделить на три вида:
1) склонных к пререканиям;
2) склонных к неисполнительности;
3) склонных к самочинным действиям.
2. Психологическая война может быть определена как совокупность различных форм, мотивов и средств воздействия на людей с целью изменения в желаемом направлении их психологических характеристик (взглядов, мнений, ценностных ориентаций, настроений, установок, стереотипов поведения), а также групповых норм, массовых настроений и общественного сознания в целом. Психологическое воздействие подразделяется на следующие виды.
Информационно-психологическое воздействие – это воздействие словом, информацией.
2. Психогенное воздействие – физическое воздействие на мозг человека в результате травмы головы или воздействия физических факторов (звука, освещения, температуры).
Психоаналитическое воздействие – воздействие на подсознание человека терапевтическими средствами, особенно в состоянии гипноза или глубокого сна.
Нейролингвистическое воздействие – вид психологического воздействия, изменяющий мотивацию людей путём введения в их сознание специальных лингвистических программ.
Психотронное (парапсихологическое, экстрасенсорное) воздействие – это воздействие на людей, осуществляемое путём передачи информации через внечувственное (неосознаваемое) восприятие.
Психотропное воздействие – воздействие на психику человека с помощью медецинских препаратов, химических или биологических веществ.
БИЛЕТ № 12
1. Мотивы и поводы суицидов (самоубийств).
2. Морально-психологическая подготовка личного состава.
1. Суицидальным поведением называются любые внутренние или внешние формы психических актов, направляемые представлениями о лишении себя жизни. Мотивы самоубийств в войсках.
1. Личные и семейные конфликты:
- оскорбления, обвинения, унижения со стороны окружающих;
- ревность, супружеская измена, развод;
- потеря «значимого», «Другого», болезнь, смерть близких;
- неудовлетворенность поведением, личными качествами;
- препятствия к удовлетворению возникшей актуальной потребности;
-одиночество, изменение первичного стереотипа жизни, социальная изоляция;
- неудачная любовь;
- недостаток внимания, заботы со стороны окружающих;
- половая несостоятельность.
2. Состояние психического здоровья.
3. Состояние физического здоровья.
4. Антисоциальное поведение:
- опасение судебной ответственности;
- боязнь наказания;
- боязнь позора;
- самоосуждение за неблаговидный поступок.
5. Конфликты в профессиональной сфере:
- несостоятельность, неудача в служебной деятельности, падение престижа;
- несправедливые требования начальников к исполнению служебных обязанностей;
- чрезмерные физические и психические нагрузки.
2. Цели и задачи морально-психологической подготовки (МПП) личного состава предполагают три относительно самостоятельных, но в то же время взаимозависимых направления деятельности органов военного управления.
Направления работ:
- 1-е направление - комплекс проблем, связанных с формированием мировоззрения, морально-нравственных убеждений, принципов, норм и правил, определяющих поведение личного состава при выполнении учебно-боевых и боевых задач;
- 2-е направление - проблемы, связанные с подготовкой психики военнослужащих и психологии воинских коллективов, психологическим обеспечением боевой деятельности;
- 3-е направление - информационно-психологическое противоборство во всем его многообразии: срыв (ослабление) психологических операций противника, противодействие постоянно осуществляемому информационно-психологическому воздействию на наш личный состав, нейтрализация негативных последствий этого воздействия и т.д.
Морально-психологическое обеспечение Вооруженных Сил в мирное и военное время сохраняет единство в главном, но имеет различия, так как существенно меняются его содержание, формы и методы.