Вопрос 13

7.Бихевиорально-ориентированное консультирование.

Бихевиоральная     теория     может     рассматриваться     и     как всеобъемлющая   теория,   и   как   попытка   описать   на   основе экспериментов   законы,   или   принципы,   с   помощью   которых изучается и поддерживается человеческое поведение. Павлов провел широкомасштабные исследования, в ходе которых изучалось функционирование полушарий головного мозга собак. Павлов   обнаружил   условный   рефлекс,   который   известен   как классическое,   или   респондентное,   обусловливание. Уотсон    рассматривал    бихевиористскую    психологию,    иначе называемую «бихевиоризмом», как  объективную экспериментальную  отрасль  естествознания,  в      которой рассматривается   главным   образом   поведение   людей.    Уотсон проводил различие между приобретенными и неприобретенными реакциями.  Большинство реакций  людей       являются приобретенными.    На    основе    обусловливания    формируются системы   привычек:    а)   висцеральная   или   эмоциональная;   б) мануальная; в) ларингальная, ли вербальная. Скиннер считал, что поведение формируется и поддерживается его последствиями. В   теории    оперантного   обусловливания    подчеркивается,    что поведение    воздействует    на    окружающую    среду,    порождая последствия. Подкрепляющие стимулы - это события, которые увеличивают вероятность реакции. Составляющие подкрепления, которые    описывают    взаимодействие    между    организмом    и окружающей средой, таковы: а) обстоятельство, в рамках которого имеет   место   реакция;  б)   сама   реакция; в)   подкрепляющие последствия. Поведенческое консультирование начинается с поведенческой оценки, которая проводится для определения целей и методов лечения. Оценка включает в себя сбор данных, которые можно получать как из интервью, так и из других источников, например из самонаблюдений клиента. Консультанты могут помогать клиентам, увеличивая количество доступных подкрепляющих стимулов и делая стимулирование более разнообразным. Этот подход очень эффективен при лечении людей,    находящихся    в    состоянии   депрессии. а) обучение глубокой мышечной релаксации; б) создание тематических иерархий стимулов, вызывающих тревогу; в) представление пунктов иерархии воображению глубоко расслабленных клиентов. консультанты    могут    учить    клиентов    управлять    стимулами, связанными с адаптивными и неадекватными реакциями, а также использовать позитивное и  негативное самоподкрепление. Цели: устранение дефицита в поведенческих репертуарах; усиление адаптивного поведения;  ослабление или устранение неадекватного поведения; устранение изнурительных реакций тревоги, развитие способности расслабляться; развитие способности самоутверждаться; развитие эффективных социальных навыков; достижение адекватного сексуального функционирования;   развитие способности к саморегулированию.

Вопрос 12

Психоана́лиз (нем. Psychoanalyse) — психологическая теория, разработанная в конце XIX — начале XX века австрийским неврологом Зигмундом Фрейдом, а также чрезвычайно влиятельный метод лечения психических расстройств, основанный на этой теории^[1]. Психоанализ расширялся, критиковался и развивался в различных направлениях, преимущественно бывшими коллегами Фрейда, такими как Альфред Адлер и К. Г. Юнг, а позднее нео-фрейдистами, такими, как Эрих Фромм, Карен Хорни, Гарри Стек Салливан и Жак Лакан.

Основные положения психоанализа заключаются в следующем:

• человеческое поведение, опыт и познание во многом определены внутренними и иррациональными влечениями;

• эти влечения преимущественно бессознательны;

• попытки осознания этих влечений приводят к психологическому сопротивлению в форме защитных механизмов;

• помимо структуры личности, индивидуальное развитие определяется событиями раннего детства;

• конфликты между осознанным восприятием реальности и бессознательным (вытесненным) материалом могут приводить к ментальным нарушениям, таким как невроз, невротические черты характера, страх, депрессия, и т. д.;

• освобождение от влияния бессознательного материала может быть достигнуто через его осознание (например, при соответствующей профессиональной поддержке^[2]).

Современный психоанализ в широком смысле — это более 20 концепций психического развития человека. Подходы к психоаналитическому терапевтическому лечению различаются столь же сильно, как и сами теории. Термин также обозначает метод исследования детского развития.

Классический психоанализ Фрейда обозначает специфический тип терапии, при котором «анализант» (аналитический пациент) вербализует мысли, включая свободные ассоциации, фантазии и сны, на основании чего аналитик пытается сделать заключение о бессознательных конфликтах, являющихся причинами симптомов и проблем характера пациента, и интерпретирует их для пациента, для нахождения пути разрешения проблем. Специфика психоаналитических интервенций как правило включает конфронтацию и разъяснение патологических защит и желаний пациента.

Теория критиковалась и критикуется с различных точек зрения^[3][4][5], вплоть до утверждения, что психоанализ является псевдонаукой^{[6][7][8][9][10][11]}, однако он практикуется многочисленными клиническими психологами и врачами в настоящее время. Психоанализ также получил распространение в философии, гуманитарных науках, литературной и художественной критике как дискурс, метод интерпретации и философская концепция^[12][13]. Он оказал существенное влияние и на формирование идей сексуальной революции.

Содержание   [убрать]  1 История 2 Основные понятия и идеи психоанализа 2.1 Важнейшие направления психоанализа 2.2 Методы (и этапы анализа) 2.3 Топографическая модель психического аппарата 2.4 Структурная модель психики 2.5 Защитные механизмы 2.6 Структуры психики и структурные механизмы 2.7 Комплексы 2.8 Расщепление сознания 2.9 Стадии психосексуального развития 3 Основные школы психоанализа 4 Психопатология 4.1 Взрослые пациенты 5 Исследования 6 Критика 7 Психоанализ литературы 8 Ассоциации и школы 9 Персоны 10 Труды 11 Примечания 12 Литература 13 Ссылки