- •В чем суть управленческой деятельности и какие роли «играет» руководитель? Дать характеристику горизонтальным и вертикальным уровням управления
- •2. Дать характеристику функциям управления. Что такое социальная ответственность управления?
- •3. Дать характеристику школ Управления:
- •4. Что характерно для процессного, системного и ситуационного подходов в управлении?
- •5. Дать характеристику внутренним переменным факторам организации. Дать характеристику внешней среде прямого и косвенного воздействия
- •6. В чем суть коммуникаций между уровнями и подразделениями организации
- •7. Формальные и неформальные коммуникации. Возможно ли сосуществование?
- •8. Расскажите о модели процесса обмена информацией
- •Дать характеристику преград на пути межличностных коммуникаций
- •Сравните семантические и невербальные преграды на пути межличностных коммуникаций
- •11. Что такое эмпатия? Как можно добиться установления обратной связи?
- •12. Перечислите преграды на пути организационных коммуникаций
- •13. Что относится к релевантной информации? Что такое информацион. Шум?
- •14. Перечислите специфические свойства информации
- •16. От чего зависит общий объем необходимой информации?
- •15. Дать сравнительную характеристику информации релевантной, путающей и бюрократической
- •17. В чем заключается информационная активность менеджера?
- •18. Что такое дезинформация? в каком виде она может существовать? Какова специфика слухов в организации?
- •19. В чем суть процесса принятия решений? Решения запрограммированные и незапрограммированные. Сравните
- •20. Дать характеристику интуитивного, основанного на суждении и рационального решения. Перечислите этапы рационального решения проблем.
- •Этапы рационального решения проблем
- •21. Какие ограничения уменьшают возможности в принятии решений? Какие факторы влияют на процесс принятия решений?
- •22. Как можно уменьшить неопределенность при принятии решений?
- •23. В чем суть и цель науки управления?
- •24. Какие типы моделей принятия решений Вы знаете? Каковы общие проблемы моделирования?
- •25. Рассказать о теории игр и теории очередей
- •26. Прогнозирование и разновидности прогнозов
- •27. Какие качественные методы прогнозирования используются при принятии решений
- •28. Формальные, неформальные группы
- •29. Факторы, влияющие на эффективность работы группы
- •30. Дать определение понятиям власть, влияние, лидерство. Что такое разумный баланс власть
- •31. Какие формы власти вы знаете? Их положительные и отрицательные стороны
- •32. В чем особенности влияния через традиции? Что такое власть эксперта?
- •39. Раскрыть суть ситуационной модели руководства Фидлера
- •33. Влияние через убеждение и участие
- •34. В чем суть лидерства? Перечислить теории лидерства
- •35. Дать характеристику теории лидерства Дугласа МакГрегора
- •36. Сформулировать выводы исследований Курта Левина
- •37. Дать характеристику 4-м базовым системам стиля лидерства р. Лайкерта
- •38. Раскрыть смысл управленческой решетки (схемы)
- •40. Рассказать о подходе Митчела и Хауса «путь – цель»
- •42. Модель принятия решений руководителем Врума—Йеттона
- •41. В чем смысл теории жизненного цикла?
- •43. Что такое адаптивное руководство?
- •44. Типы и причины конфликтов
- •45. Каковы функциональные последствия конфликтов? Каковы дисфунк. Последствия конфликтов?
- •46. Дать характеристику межличностным стилям разрешения конфликтов (рис.):
- •47. Рассказать о рационально-интуитивном методе разрешения конфликтов
- •48. Дать характеристику методу разрешения конфликтов Томаса – Килменна
- •61. В чём суть клиентовой дивизиональной структуры?
- •49. Какие существуют способы привлечения работников к управлению переменами?
- •50. Каковы причины сопротивления переменам? Укажите методы устранения сопротивления?
- •51. Что такое делегирование? Ответственность? Рассказать о двух концепциях передачи полномочий
- •62. Адаптивные и механистические организационные структуры:
- •52. В чем сущность полномочий и власти? Рассказать о типах аппаратных полномочий
- •53. Как распределяются полномочия между штабными и линейными службами? Что такое «норма управляемости»?
- •54. Какие препятствия к эф-му делегированию встречаются со стороны руководителя?
- •55. Какие препятствия к эф-му делегированию встречаются со стороны подчиненных?
- •56. В чем суть концепции бюрократии м.Вебера? Каковы отрицательные характеристики бюрократии?
- •57. Рассказать о функциональной организационной структуре:
- •60. В чём суть региональной дивизиональной структуры?
- •58. Выделяется три типа дивизиональных структур:
- •59. В чём суть продуктовой дивизиональной структуры?
- •63. Матричные структуры организации. Преимущества и недостатки
- •64. Как планируются потребности в трудовых ресурсах?
- •65. В чем суть набора и отбора кадров? Рассказать о социальной адаптации кадров
- •66. Как происходит оценка результатов деятельности кадров? Как происходит подготовка руководящих кадров?
- •67. Рассказать о планировании карьеры и продвижения кадров. Какими показателями характеризуется качество жизни?
- •68. Дать определение операционной системы. Из каких 3-х подсистем она состоит?
- •69. В чем суть проектирования процессов в сфере услуг
- •71. В чем суть первичных и вторичных потребностей?
- •70. Мотивация и производительность. В чём суть теории z?
- •72. Дать определение иерархии потребностей Маслоу
- •73. Дать определение теории потребностей МакКлелланда
- •74. Дать определение двухфакторной теории мотивации ф. Герцберга
- •75. Дать сравнительную характеристику содержательных теорий мотивации
- •76. В чем суть теории ожиданий в. Врума?
- •77. В чем суть теории справедливости и модель Портера-Лоулера?
- •78. В чем суть партисипативного управления?
- •78. В чем суть партисипативного управления?
53. Как распределяются полномочия между штабными и линейными службами? Что такое «норма управляемости»?
Предлагается различать два вида полномочий: линейные и штабные.
Линейные полномочия — это полномочия, передаваемые непосредственно от начальника к подчиненному и далее к другому подчиненному. Таким образом, линейные полномочия создают иерархию управления в организации, называемую цепью команд.
Штабные полномочия — это право советовать или помогать руководителям, наделенным линейными полномочиями. В свою очередь, они подразделяются на четыре группы:
- рекомендательные полномочия (являются наиболее ограниченными и сводятся в основном к консультированию линейного руководства);
- обязательные согласования (обеспечивают расширение рекомендательных полномочий);
- параллельные полномочия (дальнейшее расширение штабных полномочий и дают право отклонять отдельные решения линейного руководства);
- функциональные полномочия (предоставление штабному аппарату прав не только предлагать, но и осуществлять определенные управляющие воздействия в пределах своей функции).
Для реализации штабных функций и полномочий в организациях формируют специальный штабной (административный) аппарат.
Норма управляемости, определенное ранее как количество работников, которые непосредственно подчиняются данному руководителю, устанавливается посредством делегирования линейных полномочий. Технически, руководитель высшего звена организации вместо создания цепи команд может принять решение о том, чтобы каждый сотрудник отчитывался непосредственно перед ним.
54. Какие препятствия к эф-му делегированию встречаются со стороны руководителя?
1) Заблуждение: “я это сделаю лучше”. Руководитель утверждает, что поскольку он может сделать эту работу лучше, то он должен сделать это в место подчиненного. Но трата времени на задание, которое мог бы выполнить подчиненный, означает, что руководитель вынужден будет уделить меньше времени выполнению других обязанностей, что в свою очередь может не благоприятно сказаться на качестве выполнения более важных работ.
2) Отсутствие способности руководить. Некоторые руководители так погружаются в повседневную работу, что уже не в состоянии охватить долгосрочный план работ, и не могут осознать значение распределения работы между подчиненными.
3) Отсутствие доверия к подчиненным. Если руководители не доверяют подчиненным, то подчиненные почувствуют необходимость спрашивать, правильно ли они выполняют работу. Что будет усиливать недоверие к подчиненным и приведет к порочному крагу, еще более усиливая неуверенность подчиненных.
4) Боязнь риска. Поскольку руководители отвечают за работу подчиненного, они могут испытывать опасения, что делегирование задания может породить проблемы, за которые придется отвечать и им.
5) Отсутствие контроля для предупреждения о возможной опасности. Параллельно делегированию дополнительных полномочий руководство должно создавать эффективные механизмы контроля для получения информации о результатах работы. Отработанные механизмы обратной связи дают руководителю гарантию того что, что проблема будет выявлена прежде, чем разовьется в крупные неприятности и помогают корректировать и направлять подчиненного на пути достижения целей.
