1. Что из товаров и услуг произвести и в каком количестве, чтобы полнее удовлетворить потребности людей, а производство сделать более эффективным.

2. Как производить товары и услуги, какие ресурсы и технологии использовать, чтобы произведенный продукт был доступен потребителям?

3. Для кого производить, ведь у каждой социальной группы имеются свои потребности?

Для удобства изучения экономических механизмов экономическую науку делят на макроэкономику и микроэкономику.

Макроэкономика – наука о хозяйстве в целом. Она изучает экономику определенной страны в целом – общий объем продукции, общий объем дохода, общий уровень цен, инфляции и т.д. (т.е. не деревья, а лес).

Микроэкономика – изучает деятельность предприятий, фирм, вопросы организации предпринимательской деятельности (т.е. деревья, а не лес).

Различают позитивную и нормативную экономику.

Позитивная экономика изучает «Что есть и что может быть в экономике?», исходя из накопленных научных знаний. Выявления закономерностей функционирования экономической системы.

Нормативная экономика отвечает на вопрос «Как должно быть в экономике?» - что должно быть. Как следует действовать, чтобы достичь желаемых результатов.

Позитивная экономика исследует фактическое состояние экономики, нормативной экономике приходится определять, какие конкретные аспекты экономики желательны или нежелательны.

Например, позитивное утверждение: «Если плата за обучение возрастет, количество абитуриентов снизится». Нормативное утверждение выглядит так: «Плату за обучение следует понизить, чтобы больше студентов могло получить образование». Чтобы эффективно управлять, мы должны обладать способностью предвидеть.

. Экономические законы и методы исследования.

Функции экономической теории.

Анализируя хозяйственную жизнь, экономисты выявляют и обобщают ее

закономерности. Проверенные жизнью закономерности, которые можно успешно

использовать для организации хозяйственной жизни, называют экономическими

законами. Альфред Маршалл в своей работе "Принципы экономической науки" писал:

« закон - это обобщение, гласящее, что от членов какой-либо социальной группы при

определенных условиях можно ожидать определенного образа действий».

В процессе выявления и обобщения закономерностей экономисты выдвигают

гипотезы, т.е. научные предположения. Если гипотеза может быть математически

доказана, то ее называют т е о р е м о й.

На основе выявленных и обобщенных, проверенных и успешно используемых

закономерностей хозяйственной жизни экономисты создают теории - наборы положений, объясняющих те или иные явления хозяйственной жизни. Иногда их называют

теоретическими концепциями, хотя концепции скорее занимают среднее место между

гипотезой (недоказанной идеей) и теорией доказанной и проверенной идеей

Если экономисты конструируют на основе теорий или концепций различные схемы их реализации, то эти схемы называют моделями.

В экономической теории широко используются методы научной абстракции, анализа, синтеза, методы моделирования (графический, математический, компьютерный).

Метод научной абстракции ( абстрагирование) состоит в отвлечении в процессе

познания от внешних явлений, несущественных деталей и выделении сущности предмета или явления. В результате этих допущений возможно выработать научные понятия, выражающие наиболее общие свойства и связи явлений действительности - категории (товар, зарплата, стипендия).

Метод анализа и синтеза предполагает изучение явления как по частям (анализ), так и

в целом (синтез).

Моделирование, т.е. построение моделей, отражает главные экономические

показатели исследуемых объектов и связи между ними.

Функции экономической теории.

1. Познавательная функция заключается в том, что субъекты рыночных отношений,

"изучая закономерности экономической жизни, познают" их внутреннюю, глубинную

сущность и на этой основе могут строить свое поведение.

2. Практическая функция заключается в том, что вырабатываются научные рекомендации для проведения эффективной экономической политики, обосновании способов оптимального использования ограниченных ресурсов с целью повышения жизненного уровня населения страны.

3. Воспитательная функция состоит в выработке экономического мышления и психологии каждого отдельного человека, социальной или профессиональной группы.

4. Методологическая функция предполагает разработку методов, средств, научного

инструментария, необходимого всем экономическим наукам.

5. Прогностическая функция предполагает разработку научно-обоснованных прогнозов социально-экономического развития национальной экономики, т.е. это гипотеза о будущем состоянии экономики, показателях, которые должны быть достигнуты в будущем при проведении определенной экономической политики.