Раздел 1.Психологическая служба в системе образования

Тема 1. Психологическая служба образования за рубежом

и становление ее в России

Роль и значение практической психологии в образовании. Развитие теории и практики психологической службы в США в начале ХХ века до настоящего времени. Опыт развития службы в странах Западной и Восточной Европы. Международная ассоциация школьной психологии.

Практическая психология образования в России. Этапы становления (20-30-е г.г.) психологической науки и запрет на ее развитие в последующие десятилетия. Конец 60-х г.г. возникновение теоретических и практических предпосылок становления службы.

Эксперимент (1981-1988) по введению в школы должности практического психолога, его цель и основные итоги. Необходимость создания организационно-методической основы психологической службы, принятие Положения о Психологической службе в системе народного образования. (1990 г.). I (1994 г. ) и П (1995 г.) съезды практических психологов образования РФ, их основные решения.

Ш Всероссийский съезд психологов образования (2003 г.). Резолюция «Практическая психология в условиях модернизации образования». Положение о Службе практической психологии в системе образования Российской Федерации (проект 2006 г.).

IV Всероссийский съезд психологов образования «Психология и современное российское образование» 2008 г.

Основные достижения психологической службы на современном этапе и проблемы, снижающие эффективность ее деятельности.

Задание для самостоятельной работы

1.Прочитать и законспектировать статью (в тетради для самостоятельной работы).

Литература

1.Лежнина Л.В. Становление практической психологии образования: кросс-культурный анализ //Психологическая наука и образование, 2008, №1, с.31-36

Тема 2.Основные цели и задачи психологической службы

образования

Служба практической психологии как необходимый компонент системы образования, ее важное социально-политическое значение для общества. Образовательные и социальные цели системы образования.

Обеспечение условий для личностного, интеллектуального и социального развития детей и молодежи – главнейшая цель Службы практической психологии образования.

Понятие психического и психологического здоровья. Обеспечение психического и психологического здоровья детей дошкольного и школьного возрастов.

Основные задачи Службы. Создание психолого-педагогических условий, обеспечивающих полноценное психическое и психологическое здоровье детей в образовательных учреждениях. Обеспечение психологической безопасности в образовательном процессе. Оказание своевременной психологической помощи и поддержки участникам образовательного процесса. Обеспечение содержательной доступности программ и технологии в образовании. Участие в комплексной психолого-педагогической экспертизе. Содействие распространению и внедрению новейших достижений в области отечественной и зарубежной психологии.

Структурные подразделения Службы практической психологии образования. Распространение ППМС-центров (психолого-педагогической и медико-социальной помощи), их деятельность.

Актуальное и перспективное направления в деятельности психологической службы.

План практического занятия

1.Понятие психического и психологического здоровья детей и школьников.

2.Проблема обеспечения психического и психологического здоровья детей .

3.Общие и специфические задачи психологической службы образования ( в детском саду , школе, интернате и др. )

Лабораторное занятие

Тема: Содержание работы и цели профессиональной деятельности психолога, работающего в сфере образования.

Цель: Ознакомление с программами и планами работы педагогов-психологов различных образовательных учреждений.

Задания для самостоятельной работы

1.Прочитать текст Положения о службе практической психологии образования и выписать цели и задачи Службы.

2.Зайти на сайт российских психологов образования www.rospsy.ru и выписать основные мероприятия текущего года.

Литература

1. Сборник нормативно-правовых и методических материалов для психологов образования./авт.-сост. С.Д. Воробьева. Екатеринбург, 2008, с.184-186.

2. Быков А.В. , Шульга Т.И. Психологическая служба в учреждениях социально-педагогической поддержки.М., 2002.

3. Пахальян В.Э.Развитие и психологическое здоровье: дошкольный и школьный возраст. СПб., Питер, 2006

4. Малейчук Г.И. Психическое и психологическое здоровье: сравнительный анализ понятий /Психология и школа, 2004, № 3, с. 24.

5. Руководство практического психолога: психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы / под ред. И.В. Дубровиной. М., 1995.