22. Культура в условиях победоносного сталинизма (1945-1953).

Лит-ра: Постановления ЦК ВКП(б) «О журналах «Звезда» и «Ле-нинград» 14.08.1946, «О репертуаре драматических театров и ме-рах по его улучшению» 26.08.1946, «Об опере «Великая дружба» Мурадели» 10.02.1948. Культурная жизнь в СССР, 1941-1950. Ис-тория русской советской литературы, т.3. В первое послевоенное десятилетие разви­тие культуры и науки в СССР определялось же-сткой идеологической борьбой партии с любыми отклонения­ми от социалистической доктрины. В идею развития куль­туры и нау-ки изначально были заложены две противоре­чащие друг другу идеи: демократизация, связанная с ве­ликой победой над фашиз-мом, и усиление репрессивной роли гос-ва. Партийный контроль над наукой и культурой был настолько силен, что не только зна-чимость произведения, но и уровень его официальной популяр-ности определя­лись сверху. Так, в 1946-1948 был принят целый ряд постанов­лений ЦК по вопросам культуры: «О журналах "Зве-зда" и "Ленинград"», «О репертуаре драматических театров и ме-рах по его улучшению», «О кинофильме "Большая жизнь"», «Об опере В. И. Мурадели "Великая дружба"». В этих по­становлениях резко критиковалось творчество «чуждых народу и социалисти-ческим идеям»: Шостаковича, Ахматовой, Зощенко. Еще более жестоко партийные функционеры распра­вились с так называе-мыми космополитами (дословно -«граждане мира»), этот термин был введен как антипод понятию «патриот». Под предлогом бо-рьбы с «космопо­литизмом» власти подвергали гонениям за бла-госклон­ное или хотя бы нейтральное отношение к достижениям Запада. Постоянно доказывался приоритет открытий русских уче-ных -Можайского в области авиации (хотя изобретенный им са-молет потерпел аварию), Попова в области радио, Яблочкова и Лодыгина -в изобретении ламп накаливания. Ученых, активно ис-пользовавших западную ли­тературу, обвиняли чуть ли не в изме-не. В литературе была попу­лярна тема войны. Наиболее крупны-ми из литературных произведений на эту тему можно назвать: «Они сража­лись за Родину» Шолохова, «Молодую гвардию» Фадеева, «Повесть о настоящем человеке» По­левого. Но малей-шее отклонение от официальной трак­товки жестко пресекалось: так, было раскритиковано за «упадочнические настроения» сти-хотворение Иса­ковского «Враги сожгли родную хату». «Прора-ботке» под­верглась повесть Казакевича «Звезда». Фадееву при­шлось переписывать роман «Молодая гвардия», в первом вариа-нте которой недостаточно была выпячена роль партийных орга-нов в борьбе с фашистами. В официальной литературе набирало силу безудержное приукрашивание действительности. В них изо-бражались не реальные про­блемы страны, а «борьба хорошего с лучшим». Образцом таких произведений стал роман Бабаевского «Ка­валер Золотой Звезды». Аналогичные явления происходили и в кино. Талантливо снятые фильмы «Кубанские казаки» и «Кава-лер Золотой Звезды», например, изображали жизнь колхозников как праздник изобилия. В то же вре­мя 2я серия фильма «Большая жизнь» Лукова под­верглась резкой критике в постановлении ЦК ВКП (б) за «безыдейность», т.е. неугодное власти изображение жизни рабочих. Та же участь постигла 2-ю серию фильма Эйзен-штейна «Иван Грозный», где Иван IV, при Сталине оценивавши-йся сугубо положительно, был пред­ставлен не вполне нормаль-ным человеком, а опричнина показана как царство безумия. Нес-мотря на окончание войны, со­ветская наука была по-прежнему ориентирована в ос­новном на военные нужды. Благодаря уси-лиям физиков Курчатова, Харитона, Зельдо­вича, Сахарова с 1949 СССР стал обладате­лем атомного, а с 1953 -водородного оружия. В 1947 под руководством Люльки был создан турбореак­тивный двигатель. В то же время некоторые науки, не имевшие отноше­ния к обороне, финансировались явно недостаточно и даже запре-щались. Это случилось с генетикой, против которой выступил ставленник Сталина Лысенко, руководивший биологической нау-кой в СССР. На сес­сии Всесоюзной Академии с/хозяйственных наук в августе 1948 он изгнал оттуда своих научных оппонен­тов, генетика же оказалась под запретом. Такая участь постигла и кибернетику. Это при­вело к отставанию СССР в данных отраслях знания. Неисчислимые потери, которые понесла страна в ходе войны, в т.ч. и в области культуры, восполнялись с огромным трудом. Впрочем, правитель­ство делало все от него зависящее для скорейшего пре­одоления этих последствий. Так, в 2,5 раза по сравнению с периодом войны было увеличено финансирование об­разования, существенно были подняты зарплаты учите­лям и преподавателям, восстановлены или созданы зано­во Академии наук союзных республик. Культурному росту на­селения мешала идеологизация преподавания, когда мно­гие учебные дисциплины трактовались так, как этого хотели партийные органы. Особенно это касалось гума­нитарных предметов.