1. Вставьте дефис, где это нужно. Графически объясните написание. Устно расскажите правило об орфограмме, над которой работали.

Желто..синий, юго..западный, горько..соленый, железно..дорожный, сельско..хозяйственный, русско..английский, косло..сладкий, двух..комнатный, средне..вековый, древне..русский, светло..розовый, темно..каштановый, бело..крылый, паровозо..ремонтный, паро..ходный.

2. Расставьте знаки препинания, графически объясните.

И ветер затихал и туча глухо ворчала.

На скамейку кто-нибудь присаживался и начинался неторопливый разговор.

Щедро представляет нам природа свои богатства но даром мы от нее ничего не получаем.

Луна восходит а в лесу ложатся тени на росу.

3. Выполните синтаксический разбор предложения.

На берегу растут густые заросли малины.

БИЛЕТ №22

1. Вставьте дефис, где это нужно. Графически объясните написание. Устно расскажите правило об орфограмме, над которой работали.

Какие..то, кое..где, кто..то, что..либо, как..будто, потому..что, когда..нибудь, кое(у)кого, (не)который, (ни)кто, не(с)кем, ни(к)чему, кто..нибудь, чей..либо, сколько..нибудь.

2. Расставьте знаки препинания, графически объясните.

В поэзии Некрасова есть и злоба и сарказм и нежность и надежда.

Пушкин преобразил нашу речь придал ей прозрачную ясность золотую простоту и музыкальность.

Мы учимся у наших великих классиков и храним их заветы.

Русский язык это сказочное сокровище.

3. Выполните синтаксический разбор предложения.

Завтра мы пойдем в лес или на реку.

БИЛЕТ №23

1. Спишите, обозначая условия слитного и раздельного написания с не. Устно расскажите правило об орфограмме, над которой работали.

Разгулялась (не)погода, наступило (не)настье, рассказывать (не)былицы, большие (не)взгоды, (не)точность в ответе, задержать (не)приятеля, упрек в (не)серьезности, говорить (не)правду, а ложь; стать (не)видимкой, сердце (не) камень, (не) работа сушит, а забота; слезы (не)годования, тяжело (не)правду терпеть, (не)приветливость в обращении, ошибки из-за (не)внимательности.

2. Расставьте знаки препинания, графически объясните.

Гроза прошла скоро опять засияло солнце.

Солнце уже опускается за лес и бросает несколько теплых лучей.

Когда охотник шел берегом лесной реки он вдруг услышал в зарослях шорох.

Он услышал трели неизвестной птицы остановился.

3. Выполните синтаксический разбор предложения.

В нашем озере водится мелкая рыбешка.

БИЛЕТ №24

1. Спишите, обозначая условия слитного и раздельного написания с не. Устно расскажите правило об орфограмме, над которой работали.

(Не)брежный почерк, (не)приветливый взгляд, (не)пролазные лужи, (не)лепый поступок, (не)опрятный вид, (не)удачный бросок, (не)уклюжая походка, (не)счастный человек; (не)добрый, а злой пес; (не)робкий, а смелый мальчик; (не)правдивый, а лживый ответ; нисколько (не)интересная книга; (не)вежливый прохожий, (не)жаркий день, вовсе (не)интересная книга.

2. Расставьте знаки препинания, графически объясните.

Ученье да труд к славе ведут.

Снег лежал и на крыше и на балконе и на деревьях.

Люди часто пренебрегают плодами дикой груши но птицы с наслаждением лакомятся ими.

В ландыше соединились хрупкость нежность красота и вечность.

3. Выполните синтаксический разбор предложения.

Ландыш представляется мне символом леса.

БИЛЕТ №25