2. Методические рекомендации преподавателю

При изучении дисциплины «Проблемы жилищного права» важная роль должна отводиться формированию у студента практических навыков по решению конкретных ситуаций, а также навыков по составлению документов.

В этом отношении весьма полезны задачи, составленные на основе материалов судебной практики. Эти задачи представлены в УМК. Кроме того, на основе некоторых задач можно составлять проекты документов (например, исковых заявлений). Помимо этого, интересной и перспективной формой обучения видятся ситуационные тесты. Они требуют не произвести реальное действие, а сымитировать его. При их проведении не является необходимым наличие реальных механизмов, полевых производственных условий. Простейшей формой является метод инцидента. Испытуемым излагается проблемная ситуация, связанная с их будущей профессиональной деятельностью и предлагается принять быстрое решение. Время решения резко ограничено, при оценке учитывается не только правильность ответа, но и быстрота реакции, которая имеет важное значение в реальной ситуации.

Более сложная форма ситуационного теста – анализ конкретной ситуации. Здесь студенту предлагается обширная информация о конкретной ситуации. Требуется провести анализ ситуации, при этом испытуемый должен учитывать, что часть информации лишняя, но есть возможность добыть дополнительную информацию (воспользовавшись справочником или задав вопрос). После анализа принимается мотивированное решение. Работа проводится как в группе, так и индивидуально.

3. Методические рекомендации студенту

1. Текущая аттестация проводится по результатам работы на практических занятиях.

2. Условием аттестации является присутствие студента на всех практических занятиях семестра и получение студентом зачетных баллов, свидетельствующих об освоении темы, более чем за половину практических занятий каждого семестра.

3. Студенты, не аттестованные по результатам практических занятий, выполняют письменную работу по тематике практических занятий в форме составления таблицы или схемы либо эссе, либо в форме тестирования.

4. На практических занятиях на основании текста задач могут быть предложены задания процессуального характер, в том числе – составить исковое заявление или отзыв на исковой заявление, подготовить проект судебного акта.

5. Поскольку обучение в магистратуре предполагает глубокое изучение материала, целесообразным является подготовка докладов и рефератов по отдельным дискуссионным вопросам.  

6. Критерии оценки схемы/таблицы:

Критерии оценки (позитивные и/или негативные квалификационные требования)	Результат аттестации
- Задание выполнено полностью и без ошибок как в содержательном, так и в графическом исполнении (для схемы)	Аттестован(а)
- Задание выполнено не менее чем наполовину либо - Задание выполнено с 1–2 фактическими ошибками, либо - Задание выполнено с незначительными погрешностями в графическом исполнении (для схемы)	Аттестован(а)
- Задание выполнено менее чем наполовину либо - Задание выполнено с тремя или более фактическими ошибками, либо - Задание выполнено со значительными погрешностями в графическом исполнении (для схемы)	Не аттестован(а)
- Задание не выполнено	Не аттестован(а)