- •I. Определение общеличностных свойств:
- •II. Выявление специальных творческих данных для режиссеров:
- •III. Для самодеятельных актеров:
- •§ 1. Художественные задания для выявления и тренажа специальных творческих данных режиссеров самодеятельного театра
- •1. Способность к образному, метафорическому мышлению, пластическому видению.
- •«Сценическая метафора»
- •«Оригинальная подпись»
- •«Звуки и впечатления»
- •«Символическая продукция»
- •«Хамелеон»
- •«Пластический эпиграф»
- •«Шампур»
- •«Образное видение»
- •«Абстракция»
- •«Жизнь вещи»
- •«Эмоциональное зерно»
- •«Мой город»
- •«Ассоциации»
- •«Атмосфера»
- •«Прозвища»
- •«Эмблема-символ»
- •«Способность к метафорам»
- •«Сценический эквивалент»,
- •«Объясните...»
- •«Образ»
- •«Эпиграф образ»
- •2. Выявление характера творческого воображения и фантазии
- •«Фантастика»
- •«Сказка»
- •«Психологический портрет по фамилии»
- •«Закончи сказку»
- •«Свободная импровизация»
- •«Изобретатель»
- •«Фантазия»
- •«Музыкальный фрагмент»
- •«Воображаемый спектакль»
- •«Предисловие»
- •«Несуществующее животное»
- •«Чернильные пятна»
- •Задание по модифицированным тестам американских психологов
- •«Примеры»
- •«Последствия»
- •3. Выявление способности действенными и событийными категориями
- •«Автобиографический»
- •«Мой самый радостный день».
- •«Биография»
- •«Пересказ по событиям»
- •«Происшествие»
- •«Сочинить биографию»
- •«Диалог»
- •«Мизансцена-кульминация»
- •«Конфликт»
- •«Название»
- •«Разрешение ситуации»
- •«Экстремальные обстоятельства»
- •«Басня без слов»
- •«Объявление»
- •«Видение проблемы»
- •«Драматический эпизод»
- •«Моделирование сюжета»
- •«Драматург»
- •«Мизансценический диалог»
- •«Психологический портрет»
- •«Внутренний монолог»
- •4. Художественные задания на чувство стиля и ощущение жанра
- •«Распределение ролей»
- •«Стиль»
- •«Свой театр»
- •«Ассоциативное соответствие»
- •«Авторская стилистика»
- •«Образ спектакля»
- •«Жанровый»
- •«Литературная миниатюра»
- •«Эффект личности»
- •«Экспертиза»
- •«Литературный фрагмент»
- •«Выбор эскиза»
- •5. Выявление организаторских способностей
- •«Организационный»
- •«Балетмейстер»
- •«Танцевальная площадка»
- •«Режиссер»
- •«Массовик-затейник»
- •6. Выявление осведомленности в области смежных искусств
- •«Эрудиция»
- •«Жанр пьесы»
- •«Фрагмент пьесы»
- •«Фабула»
- •«Соответствие»
- •«Тест элементарной эрудиции»
- •«Единство»
- •«Творческая характеристика»
- •«Эрудит»
- •7. Выявление способности к пространственно-временному восприятию
- •«Организация сценического пространства»
- •«Демон»
- •«Музыкально-пластическая импровизация»
- •«Пауза»
- •«Магнитные фигурки»
- •«Мысленная перестановка»
- •«Натюрморт»
- •«Скульптура»
- •«Общие признаки»
- •«Рассказ по рисункам X. Бидструпа»
- •8. Выявление актерских данных у режиссеров
- •9. Проверка художественного вкуса
- •10. Выявление чувства юмора
- •«Дружеский шарж»
- •«Юмористическая история»
- •«Пародия»
- •«Заглавие для юмористического эпизода»
- •«Анекдот»
- •«Фотоснимки скрытой камерой»
- •«Юмористический»
- •«Эпиграмма»
- •«13 Стульев»
- •«Этюд по карикатуре»
«Фрагмент пьесы»
Зачитывается фрагмент пьесы. Необходимо назвать пьесу, драматурга, действующих лиц пьесы. Фрагмент пьесы должен быть короткий на две-три минуты. На выполнение задания дается 3 минуты.
Положительно оцениваются правильный ответ, соответствие временному лимиту.
(Кроме проверки знаний по списку необходимой специальной литературы, задание выявляет эмоциональную память, ощущение стиля, чувство жанра и др.).
«Фабула»
(задание П. Н. Фоменко)
Назвать драматургические и литературные произведения, где есть конфликт между отцами и детьми.
Варианты:
Назвать литературные и драматургические произведения, затрагивающие проблемы театрального искусства.
Назвать литературные и драматургические произведения, затрагивающие проблемы любви.
Оцениваются правильные ответы, количество названных произведений.
(Кроме эрудиции в области литературы и драматургии, задание выявляет способность к художественному анализу и синтезу, событийно-действенному мышлению и др.).
«Соответствие»
Предлагается несколько иллюстраций к одному из известных литературных произведений. (Например: к «Шинели» Н. В. Гоголя). Назвать автора и литературное произведение, Ответ аргументировать.
Оценивается правильный ответ.
(Кроме эрудиции в области русской и советской литературы, задание выявляет чувство стиля и жанра, ассоциативно-образное восприятие, способность к анализу и синтезу, мышлению событийно-действенными категориями и др.).
«Тест элементарной эрудиции»
Предлагаются фотографии с изображением известных актеров (режиссеров, писателей, художников, ученых, общественных деятелей и т. д.). Назвать, кто изображен на фотографиях и род их занятий.
Оценивается правильный ответ.
(Кроме эрудиции в области искусства, общественно-политической жизни, задание выявляет эмоциональную память, логику и гибкость мышления, способность к анализу и синтезу и др.).
«Единство»
Предлагаются фотографии трех известных людей (например: А. В. Луначарского, С. М. Эйзенштейна, В. В. Маяковского). Найти общее в их жизни, творчестве, биографиях. (Возможный ответ: все трое - мужчины, жили в одно время, основоположники советского искусства, имеют отношение к театру, были знакомы с В. Э. Мейерхольдом и т. д.).
Положительно оценивается правильный ответ, максимальное количество общих связей.
(Задание выявляет знания по истории и теории советского искусства, логику и гибкость мышления, способность к анализу и синтезу).
«Творческая характеристика»
Дать творческую характеристику театральному режиссеру. (Например: Е. Б. Вахтангову, К. С. Станиславскому, А Я Таирову, В. И. Немировичу-Данченко и т.д.).
Ответ оценивается за нестереотипный подход к анализу творчества, глубину знаний, оригинальные выводы, склонность к образному и целостному восприятию, эмоциональность рассказа.
Варианты: Дать творческую характеристику любимому
композитору
художнику
поэту
писателю
артисту эстрады
архитектору
скульптору
киноактеру
артисту цирка
артисту балета
драматическому актеру, и т. д.
(Кроме эрудиции в области искусства, задание выявляет способность к анализу и синтезу, логику и гибкость мышления, навыки в области критики, художественный вкус и др.).