1.Вступление. Сообщение темы. Сообщение нового материала.

-Здравствуйте ребята! Я напомню, что мы с вами изучаем жанры изобразительного искусства. Давайте вспомним, какие жанры мы с вами уже изучили? (пейзаж, портрет)

Тема нашего урока: «Картины исторические и бытовые».

Исторический жанр отражает значительные для истории народа события либо важные события наших дней, имеющие большое историческое значение. Бытовой жанр - жанр изобразительного искусства, посвящённый повседневной частной и общественной жизни, обычно современной художнику.

Ребята, давайте с вами посмотрим, что же художники изображают в картинах этих жанров. (Работа с презентацией)

Батальный жанр посвящён темам войны, битв, походов и эпизодов военной жизни. А также изображать современную жизнь армии и флота.

Сказочно – былинный и мифологический жанр посвященный изображению героев и событий, о которых рассказывают мифы разных народов или священная история. О сюжетах преданий и легенд

Бытовой жанр может отображать частную жизнь обитателей и царского дворца, и крестьянской избы, и дворянского поместья, и городской квартиры; различные житейские ситуации могут быть представлены и на фоне природы, и в общественном месте, и на городской улице. Изображая будничную жизнь людей, художники стремятся показать их духовный мир. Почувствовать течение обыкновенной жизни нелегко, ее нужно подглядеть; поэтому на картинах бытового жанра мы почти никогда не встречаем торжественных поз, пышности и нарядности, мы как будто случайно видим картинку.

Практическая часть.

Ну а мы с вами нарисуем картину в бытовом жанре, рассказывающую а каком-то моменте нашей повседневной жизни.

"Перемена, перемена!" — Заливается звонок. Первым Вова непременно Вылетает за порог… Тема нашей картины «Перемена!». Ребята, сегодня у вас задание, которое вы выполните самостоятельно.

Викторина.

-Ребята, давайте с вами ещё раз вспомним, что изображают художники и скульпторы в своих произведениях? Что такое пейзаж? Протрет? Бытовая картина? Историческая картина?

-Попробуем догадаться, в каком жанре нарисована картина? Какой сюжет?

(работа с презентацией)

Домашнее задание: закончить работу.

Урок окочен, можете идти. Спасибо!

6. Самоанализ урока.

Урок №2

Проводили: Вандышева Екатерина Юрьевна, Индейкина Арина Евгеньевна

Тема урока: «Картина портрет»

Количество детей в классе: 27 человек

1) Ученики в основной массе активные и творческие, работоспособные.

Класс настроен на работу на уроке, сохраняет дисциплину.

2) Место урока в разделе, курсе.

3 класс IV четверть

Урок «Картина портрет» занимает место в разделе «Изобразительное искусство. Жанры». Раздел «Изобразительное искусство» - часть общей темы года: «Искусство вокруг нас», главной задачей которой является освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка. Тема данного урока раскрывает суть одного из жанров изобразительного искусства – портрета. На данную тему выделен один урок. На предыдущем и последующем уроках изучаются такие жанры, как: пейзаж, исторический жанр, бытовой жанр.

3) Задачи, поставленные перед уроком:

Образовательная:

- закрепить знания о жанре, разновидностях портрета;

- закрепить навыки изображения головы человека, соблюдая пропорции;

Развивающие:

- развивать графические навыки (распределение светотени на поверхности форм);

- развивать творческое воображение, память умение анализировать пропорциональные отношения.

Воспитательные:

- подвести учащихся к пониманию того, что жанр портрета – это не только передача индивидуального сходства, но и создание духовного образа человека, отражение его мыслей и чувств;

- формировать умение нахо­дить красоту, гармонию, прекрасное во внутреннем и внешнем об­лике человека;

Стержневыми являются задачи образовательные и воспитательные.

4) Время урока распределено достаточно логично. Этапы уроков связаны.

Главная задача - усвоение учениками элементарных пропорций лица, передача в самостоятельных работах характера изображаемого человека.

5) В процессе урока использовались следующие методы обучения: репродуктивный - повторение и закрепление знаний, полученных на предыдущем уроке, связь в новой темой; объяснительно – иллюстративный - сообщение нового материала с использованием зрительного ряда; частично – поисковый - выполнение практической работы с помощью педагогического рисунка основных этапов работы, завершение рисунков остаётся на самостоятельную работу.

6) Контроль усвоения знаний основывался на проведении проверки изученного материала с помощью игры - кроссворда. В ходе урока использовались изученные термины. Все выполненные учениками работы оценивались.

7) Кабинет оборудован мультимедийным проектором, с помощью которого была показана презентация на тему «Виды портрета». Был наглядный материал (образец законченной работы), доска использовалась для педагогического рисунка.

8) Работоспособность школьников обеспечивалась постоянным контактом преподавателей и школьников, коллективной и индивидуальной работой. Психологическая атмосфера поддерживалась с помощью доброжелательного тактичного общения с ребятами, а также с помощью выдачи доступного, заинтересовывающего материала.

9) Практическая часть была проработана не до конца. Задание рассчитано, скорее, на ребят старшего возраста. Рассчитанное время позволило выполнить рисунок до необходимого этапа. Домашним задание было довести работу до конца. Тем не менее, за отведённое время поставленные задачи были выполнены.