- •Аргументация собственного мнения. Как это сделать?
- •10 Советов в работе над сочинением.
- •6. ! Продумайте вступление. Оно должно быть нестандартным, постепенно или сразу подводящим к теме ваших рассуждений.
- •Виды вступлений части с
- •4. В форме рассуждения о заглавии, которое ученик дал тексту.
- •7. Формируется проблема, которую поднимает или затрагивает автор исходного текста.
- •Виды заключений.
- •5. В форме яркого примера, обобщающего свои суждения.
- •6. В форме спора с воображаемыми критиками позиции автора.
Аргументация собственного мнения. Как это сделать?
1. Соблюдайте фактологическую точность приводимых примеров.
2. Указывайте точную дату, правильное название произведений, их авторов, имена героев произведения, исторических лиц.
3. Приводите верные факты биографии. Не искажайте исторические и культурные реалии.
4. Не допускайте этических ошибок: высокомерного или циничного отношения к автору текста.
5. Не проявляйте речевую агрессию.
6. Не высказывайте свою недоброжелательность, негативные эмоции: грубость, ненормативную лексику.
7. Если вы не согласны с мнением автора, можно использовать, например, следующие речевые обороты: «Позвольте себе не согласиться с автором в той части, где он рассуждает о …», «На этот счет у меня сложилось другое мнение…», «Пожалуй, наиболее спорной выглядит мысль о том…»
10 Советов в работе над сочинением.
1. ! Почитайте текст.
Внимательное прочтение поможет вам понять основную мысль текста и позицию автора. |
2. ! Набросайте аргументы «ЗА» или «ПРОТИВ» позиции автора.
Постарайтесь понять точку зрения автора. |
Спросите себя, почему автор говорит это читателю. Так будет найдена первая мысль. |
Как автор обосновывает свою позицию. Вы получите вторую мысль работы. |
Иногда вы затрудняетесь в определении собственной точки зрения. Тогда напишите 2 абзаца с противоположным мнением. |
Не важно в каком порядке вы запишите мысли, которые возникают в процессе прочтения текста. |
Не теряйте времени, не пишите полные предложения. Это ваши пометки, которые напоминают, о чем следует писать. |
Если в ходе вашей работы появляются новые мысли, не забудьте внести их в черновик. Не бойтесь добавить новое! |
Выберите главную мысль, подчеркните ее. |
Помните, вы не найдете быстро аргументы, вам необходимо анализировать текст. |
Не спишите писать, пока не проработаете все мысли! |
3. ! Подкрепите ваши пометки примерами, фактами, сравнениями для того, чтобы ваша позиция стала убедительной.
Всегда доказывайте ваши мысли, подкрепите, прежде всего, главную мысль. |
Вы можете опираться на исходный текст, прочитанные книги, произведения других видов искусства, жизненные впечатления. |
Примеры и цитирование помогают быть убедительным, но они должны быть уместными. |
Чрезмерное цитирование не привлекается. |
Не перечеркивайте найденные аргументы. Не теряйте время! Остановитесь. Подумайте, почему вы хотите отказаться от своей точки зрения. Вернитесь к началу аргументации. |
4. ! Распределите подобранные аргументы или контраргументы: о чем скажите в первую очередь, о чем – во вторую. Это будет вашим условным планом.
Ваши пометки – план работы. |
План – набросок мысли. |
Планирование – сложное занятие, но если вы спешите писать, не имея план, то сочинение может получиться запутанным. |
Планирование поможет вам рассортировать идеи и поставить их в правильном порядке. |
Запишите главную мысль, а затем другие, как доказательство. В этом же порядке и пишите. |
Планирование плавно подведет к выводу. |
Вы можете изменять план в процессе написания. |
Помните, вы оцениваетесь по работе, а не по плану. |
План для того, чтобы помочь. |
Планирование сохранит время на экзамене. |
5. ! Решите какой вид текста вы изберете (эссе или сочинение – рассуждение).
У вас всегда есть выбор жанра сочинения. |