Стандартизация.

Виды стандартизации:

1. Вид теста – стандартизация самой процедуры проведения: инструкции, бланки, способы регистрации, условия и т.д. Без стандартизации теста невозможно рассчитать тестовые нормы (невозможность получить распределения тестовых баллов)

2. Вид шкалы – перевод «сырых баллов» (баллы которые получаем с помощью ключа) в линейную шкалу (Z – шкалу), а из нее в любую произвольную шкалу (Ui) механизм перевода:

Z=	Xi – X
	S

U= Z x Ǫ + M

M – среднее арифметическое шкалы (берется из таблицы)

Ǫ – стандартное отклонение шкалы (берется из таблицы)

Виды стандартных шкал и их параметры

Название шкалы	М	Ǫ
IQ	100	Смотри руководство к тесту
Стэновая шкала	5,5	2
Стэн найнов	5	2
Т шкала Маккола MMPI; CPI	50	10

Понятие тестовых норм Виды диагностических норм и их основание.

Тестовые нормы – такие критические точки на шкале тестовых баллов, которые определяют области значения заданные психодиагностическим выборкам.

Виды тестовых норм:

1. Абсолютные нормы («сырые баллы» по тесту (xi=55) точки на шкале сырых баллов). Используются в тестах достижений, где важен абсолютный норматив.

2. Статистические нормы (перевод сырых баллов в шкалу, на основе таких значений можно принимать сравнительные решения). Разработчик (психометрист) снабжает пользователей таблицами задающими переход от сырого балла к баллу стандартному (такие таблицы называются конверсионными) их нужно пересматривать каждые 3-5 лет в связи с устареванием норм, такая процедура называется РЕСТОРНАТИЗАЦИЯ.

3. Криториальные (жесткие нормы, применяются в профессиональном отборе, т.к. по ним принимается решение о подходе на работу)

Пример: оператор АЭС из 50 задач успешно решил 45 (10 % риска ошибки), а ВТО если из 50 успешно решил 48 (4 % риска ошибки) минимальный критерий прохождения на должность. Важно: критериальной повеени; критериальные показатели (индивидуальные свойства)

Надежность.

Факторы, влияющие на надежность:

1. Разнообразие внешних материальных условий тестирования (время суток, освещенность, температура, наличие посторонних звуков и т.п.)

2. Динамические внутренние факторы по разному действующие на разных испытуемых (время обрабатываемости, скорость утомления и т.д.)

3. Информационные социальные обязательства (динамика установления контакта с психологом, наличие других людей в помещении, опыт знакомства с тестом, наличие знания о тестах и отношения к ним)

Все эти факторы в большей или меньшей степени будут влиять на результаты тестирования, отклоняя реальные баллы испытуемого от того значения, которое мы могли бы получить при идеальных условиях, но это отклонение должно быть минемальным.

Надежность целого теста. Измерение надежности.

MAS (измеряет личностную тревожность)

Структура: 109 вопросов из них 50 на личностную тревожность, 10 на шкалу лжи-истинности, 49 вопросов ни о чем.

1. Надежность – устойчивость (ретестовая надежность) количество испытуемых больше, либо равно 50 человек. После проведения теста через 10-15 дней (в том случае, если вопросов не меньше 100, если же вопросов меньше 100, то время ретестирования увеличивается) проводится повтор теста (ретест) и результат считается через коэффициент корреляции (rs). У этой процедуры есть ограничения, она проводима к относительно стабильным психологическим явлениям (темперамент, характер, способности)

2. Надежность – согласованность (одномоментная надежность). Изымаются «рабочие вопросы» и делятся на две половины (четное, нечетное), получаются два теста, тестирование проводится по двум тестам за один раз, затем проводим корреляцию.

Чтобы получить корреляцию целого теста:

Надежность отдельных пунктов проверяется отдельно (отдельно на каждый вопрос)