Професійно-педагогічні уміння, якими мають оволодіти студенти під час виробничої педагогічної практики

І. Прогнозувально-проективні уміння: самостійно планувати та організовувати виховні заходи (визначати форму, тему і мету виховного заходу, ураховуючи інтереси та вікові особливості дітей); творчо моделювати структуру (сценарій) виховного заходу; добирати та створювати необхідне обладнання (малюнки, роздатковий матеріал, фотоматеріал, декорації, костюми тощо); залучати вихованців до підготовки виховного заходу, розподіляти ролі виконавців певних справ чи їх окремих ділянок (частин), ураховуючи інтереси, можливості, здібності дітей; підтримувати та розвивати ініціативу вихованців; прогнозувати очікуваний результат виховного заходу.

ІІ. Операційні уміння: самостійно проводити виховні заходи,реалізовувати основні принципи виховання (народності, гуманності, демократичності, природовідповідності, індивідуальності, єдності виховання та життєдіяльності, опори на позитивне тощо); раціонально та ефективно використовувати методи, прийоми, засоби виховання; застосовувати механізми творчої діяльності; забезпечувати цілісність та логічну завершеність виховних заходів.

ІІІ. Комунікативні уміння: реалізовувати суб’єкт-суб’єктну взаємодію у процесі педагогічного спілкування; володіти розвинутим літературним усним і писемним, монологічним й діалогічним, професійним педагогічним мовленням; володіти педагогічним тактом, нормами педагогічної етики; розподіляти та зосереджувати увагу, діяти у публічній ситуації; активно слухати.

ІV. Рефлексивні уміння: проводити аналіз та самоаналіз виховних заходів; здійснювати якісну й адекватну самодіагностику та самооцінку; проводити саморегуляцію та самокорекцію; прогнозувати свій подальший професійний розвиток.

4.5.3. Організація проведення практики

Керівництво літньою педагогічною практикою здійснюють керівники практики від університету, структурного підрозділу університету (інститут, факультет), керівник від кафедри педагогіки (у Київському університеті імені Бориса Грінченка – кафедри теорії та історії педагогіки), а також керівник від бази практики (вихователь). Керівник практики від кафедри призначається завідувачем кафедри.

Студенти проходять практику з відривом від навчальних занять впродовж терміну, який визначено навчальним планом.

Для проходження літньої педагогічної практики студенти направляються на бази практик у складі групи або в індивідуальному порядку. До початку педагогічної практики студенти-практиканти зобов’язані пройти медичний огляд. Довідку (санітарну книжку) про стан свого здоров'я студент здає керівнику від бази практики. З собою студент повинен взяти документ, що підтверджує його особистість (паспорт), направлення на проходження літньої педагогічної практики.

Організація літньої педагогічної практики передбачає такі заходи:

1. За погодженням з адміністрацією літнього оздоровчого табору керівник практики прикріпляє студентів-практикантів до загону або групи вихованців.

2. Кожний практикант на весь період практики складає індивідуальний календарний план виконання завдань, які передбачено програмою практики. Індивідуальний план узгоджується з керівником від бази практики і затверджується керівником практики від ВНЗ.

3. Студенти-практиканти ведуть записи в щоденнику літньої педагогічної практики, де фіксують зміст здійсненої в таборі роботи, результати спостереження за дітьми, аналізують свою діяльність.

Організаційний етап практики передбачає реалізацію студентами на базі практики таких завдань:

• знайомство з кадровим складом педагогічного колективу літного оздоровчого табору (пришкільного оздоровчого табору, пришкільного майданчика тощо), правами та обов’язками адміністрації, вожатого (вихователя);

• ознайомлення з організаційними формами виховної роботи табору (бесіда з представником адміністрації табору про організаційні форми роботи табору і пошук нових, ефективних форм виховної діяльності);

• вивчення матеріально-технічної бази табору.

Студенти зобов’язані дотримуватися правил внутрішнього розпорядку бази практики і виконувати доручення керівництва (директора пришкільного табору або керівника літнього оздоровчого табору, старшого вожатого). У випадку порушення трудової дисципліни, невиконання наказів і розпоряджень керівників від бази практики і ВНЗ, старшого вожатого студента може бути відсторонено від проходження практики.

В період роботи з дітьми студенти несуть повну моральну і юридичну відповідальність за їх виховання, здоров'я і життя. Студенти повинні бути для дітей прикладом культури і моральної чистоти, порадниками, турботливими старшими товаришами і керівниками.

Після закінчення літньої педагогічної практики (до її захисту) практиканти надають керівникам практики звітні документи. Зокрема, керівнику практики від кафедри теорії та історії педагогіки надаються такі документи:

1. Щоденник педагогічної практики.

2. План виховної роботи з дітьми (загоном).

3. Сценарії виховних заходів, що їх провів студент-практикант.

4. Характеристика з оцінкою роботи, підписана представником адміністрації бази практики (старшим вожатим, вихователем, педагогом-організатором) і завірена керівником закладу (керівником табору).