
- •Раздел № 1. Гиа по русскому языку в официальных документах (содержание экзаменационной работы и специфика проведения экзамена)
- •Часть 1 - сжатое изложение по прослушанному тексту.
- •Часть 2 - задания с выбором ответа (а1-а7) и задания с кратким ответом (в1-в9), выполняемые на основе прочитанного текста.
- •Часть 3 (с2) - задания открытого типа с развернутым ответом (сочинение), проверяющие умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста - сочинение на лингвистическую.
- •Распределение заданий по частям работы
- •Условия проведения экзамена
- •Часть 2 выполняется на основе прочитанного текста. Она состоит из 7 заданий с выбором ответа (а1-а7) и 9 заданий с кратким ответом (в1-в9).
- •Часть 3 выполняется на основе того же текста, который Вы читали, работая над заданиями части 2.
- •Ответы на задания второй части а и в
- •Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (с2)
- •I. Инструкция для учащихся по написанию сжатого изложения
- •II. Характеристика основных приемов компрессии текста:
- •Разделение информации на главную и второстепенную,
- •Свёртывание исходной информации за счёт обобщения (перевода частного в общее).
- •2. Обобщение:
- •III. Рекомендации к объему сжатого изложения
- •IV. Образец сжатия одного из текстов изложения с комментариями использованных
- •V. Критерии оценивания сжатого изложения
- •VI. Пояснения и комментарии к критериям оценивания сжатого изложения
- •Критерий ик1 «Содержание изложения»
- •Критерий ик2 «Сжатие исходного текста»
- •Критерий икз «Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения»
- •VII. Обобщающее задание к разделу № 2
- •Раздел № 4. Готовимся к выполнению второй части экзаменационной работы (тестовые задания и алгоритмы их решения)
- •Часть 2
- •Всю дорогу ей казалось, что поезд едва тащится, тогда как он стремительно мчался.
- •Это был старый вспыльчивый художник.
- •Ведь никого же у меня в жизни нет. Нет и не будет роднее.
- •Название тропа Что понимается под этим тропом Пример употребления этого тропа в художественном тексте
- •Единственное число употребляется вместо множественного;
- •Родовое понятие вместо видового;
- •1. Звонкие и глухие согласные звуки
- •3) Парные и непарные согласные звуки по звонкости / глухости
- •2. Оглушение и озвончение согласных звуков
- •3. Твердые и мягкие согласные звуки
- •4. Способы обозначения мягкости согласных на письме
- •5. Двойная роль букв е, ё, ю, я
- •1. Проверяемые безударные гласные буквы в корне слова
- •2. Чередующиеся гласные в корне слова
- •4) Плав - плов (о пишется в словах пловец, пловчиха, в остальных словах пишется а) поплавок - пловец
- •Равн - ровн Корень равн связан со значением «равный, одинаковый, сходный по величине, качеству, достоинству»:
- •3. Непроверяемые безударные гласные в корне слова
- •Приставка оканчивается на 3:
- •2. Приставки при и пре
- •Задания к а6
- •1. Правописание н и нн в суффиксах имен прилагательных, образованных от имен существительных
- •2. Предложения, осложненные обособленными членами: обособленным определением, обстоятельством, приложением или дополнением
- •3. Уточняющие обособленные обстоятельства
- •Часть 2 выполняется на основе прочитанного текста. Она состоит из 7 заданий с выбором ответа (а1-а7) и 9 заданий с кратким ответом (в1-в9).
- •Часть 3 выполняется на основе того же текста, который Вы читали, работая над заданиями части 2.
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
Всю дорогу ей казалось, что поезд едва тащится, тогда как он стремительно мчался.
Это был старый вспыльчивый художник.
... небо все ниже опускалось на город, на Настю, на Неву.
Ведь никого же у меня в жизни нет. Нет и не будет роднее.
Правильный ответ: 2
Что должен знать ученик, выполняя задание A3: чтобы выбрать верный ответ, необходимо хорошо знать изобразительно-выразительные средства русского языка (тропы, фигуры речи и звукопись). Изучить их поможет таблица, помещенная ниже.
Изобразительно-выразительные средства русского языка
ТРОПЫ
(Тропы - слова и выражения, используемые автором текста в переносном значении для более точной и яркой передачи своих мыслей и чувств)
Название тропа |
Что понимается под этим тропом |
Пример употребления этого тропа в художественном тексте |
ЭПИТЕТ |
Это образное определение, отвечающее на вопрос какой? какая? какое? какие? и обычно выраженное именем прилагательным. |
Сквозь волнистые туманы пробирается луна, на печальные поляны льет печально свет она (А.С. Пушкин). |
ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ |
Одушевление неживых предметов, уподобление их человеку; наделение неодушевленных предметов действиями, свойственными человеку. |
Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя: то как зверь, она завоет, то заплачет, как дитя (А.С. Пушкин). Спит земля в сиянье голубом (М.Ю. Лермонтов). |
СРАВНЕНИЕ |
Сопоставление в тексте двух предметов или явлений, для того чтобы пояснить один из них при помощи другого. Чаще всего сравнения вводятся в предложение с помощью союзов КАК, ТОЧНО, СЛОВНО, БУДТО. |
Лед неокрепший на речке студеной, словно как тающий сахар лежит (Н.А. Некрасов). |
МЕТАФОРА |
Перенос свойств с одного предмета на другой на основании их сходства. В основе метафоры лежит сравнение, но оно не оформлено с помощью сравнительных союзов, поэтому метафору называют скрытым сравнением. Метафору легко переделать в сравнение с |
Пустых небес прозрачное стекло; Багровый костер заката (И.А. Бунин). (Небеса прозрачны как стекло = небес прозрачное стекло; Закат подобно костру багрового цвета = багровый костер заката) |
Название тропа Что понимается под этим тропом Пример употребления этого тропа в художественном тексте
помощью слов КАК, ВРОДЕ, ПОДОБНО.
Иносказательное обозначение предмета речи, «переименование», замена одного понятия другим, имеющим с ним причинную связь:
А) название сосуда используется в значении того, что содержится в этом сосуде;
Б) имя автора заменяет название его произведения;
В) название места действия заменяет название людей, находящихся в этом месте;
МЕТОНИМИЯ
Все флаги в гости будут к нам (А.С. Пушкин).
То есть город-порт будет принимать корабли с флагами всех стран мира.
Я три тарелки съел.
Выпил всю бутылку (И.А. Крылов).
Читал охотно Апулея, а Цицерона не читал (А.С. Пушкин). Я прочитал всего Тургенева.
Ликует буйный Рим (М.Ю. Лермонтов).
Серые шлемы с красной звездою белой ораве крикнули: «Стой!» (В.В. Маяковский).
Разновидность метонимии, когда название части употребляется вместо названия целого или наоборот: