14. Уроки обобщения знаний и умений уч-ся. Их особенности, классификация. Пути систематизации знаний.

Широко используется технические средства, наглядность, эксперимент; выводы следует делать на основе составления и анализа систематических таблиц, схем.

Классификация:

Вид урока	Разновидность
Лекция Лекция с демонстр. Доклады уч-ся Беседа Беседа с демонстрацией Работа с учебником Практические работы Работа с раздаточным мат-лом Теле и кино-уроки Семинар. занятия	Обобщ. Лекция Демонстр. Повтор. Опытов, опыты-задачи. Обзорные, с демостр. опытов и нагл. пособий Вопросно-ответная, упражнения, задачи, составление обобщ.схемы, таблицы Демонстрация опытов, нагляд.пособий Повторение, упражн., составл. обощ. схем, табл. Повторение, закрепление, решение эксперимент. задач С коллекциями Воспризв., аналитико-синт. деят. Фронт. работа, работа по группам.

15. Демонстрационный эксперимент в обучении химии

Различают 3 вида химического эксперимента: демонтрация, лабораторная работа, практическая работа.

Демонстрация-учитель демонстрирует или учащиеся под наблюдением учителя.Проводится на этапах изучения новых знаний, этапе закрепления, повторения, обобщения и проверки знаний. По большей части проводит демонстрации учитель -проводятся опыты сложные, опастные, требующие дорогих реактивов.

Демонстрации проводятся частично-поисковым методом, иногда объяснительно-иллюстративным. Желательно, что бы демонстрация выполняла функцию источника знаний, являлась средством проверки высказанных теоретических гипотез и средством постановки проблем.

Требования: наглядность, безопасность, эстетические качества.

Желательно иметь картотеку демонстрационных опытов по классам и по классам и по темам (название, цель, материалы и оборудование, выполнение опыта, условия и признаки реакции, уравнения реакции, особенности опыта).Следует обучать учащихся умению наблюдать демонстрационный опыт, для этого используют алгоритмы действия.

Содержание алгоритма: устройство прибора, в котором протекает опыт; части прибора,в котором находятся исходные вещества и собираются продукты реакции; условия опыта; признаки реакции; сущность химической реакции в свете теории строения вещества.

16. Лабороторные и практические занятия по химии.

Различают три группы химических экспериментов:

-демонстрация

-лабораторная работа

-практическая работа

Лабораторные и практические занятия - ученический химический эксперимент.

Лабораторные работы проводятся с целью получения новых знаний, выработки умений и знаний. Они проводятся на этапе новых знаний.

Практические занятия проводятся с целью закрепления и обобщения знаний, с целью выработки умений и знаний.

Лабораторные работы должны проводиться частично-поисковым методом, иногда объяснительно-иллюстративным (когда опыты опасные).

Оформление можно проводить текстом или таблицей. Разделы таблицы: название опыта, цель, выполнение, наблюдение, выводы.

Лабораторные работы оцениваются выборочно, за практическую работу ученик получает оценку.