Хід уроку:

2.1 Цільова настанова

Повідомляє тему і цілі уроку

Слухають, записують тему в щоденник

2.2 Актуалізація знань і досвіду учнів

Опитування учнів з тем, вивчених на уроках предметів «матеріалознавство», «перукарська справа», «основи санітарії та гігієни», які пов'язані матеріалом з темою «Мелірування волосся способом «трикутник»». Для цього застосовується гра-вікторина «Перукар» 2.

Приклади питань для актуалізації:

• Яке санітарно-технічне оснащення повин­но бути в перукарні для виконання фарбування волосся у літній період? (Водопостачання, вентиляція, освітлення)

• Як називається повне видалення пігменту волосся? (Блондування)

• Що входить до складу освітлюючої пудри та робить її безпилевою? (Масло)

• Як називається часткове видалення пігменту волосся? (Освітлення)

• Що видаляється з волосся при освітленні? (Меланін)

• Назвіть вид фарбування волосся, при якій відбувається освітлення окремих пасом волосся? (Мелірування)

• Що є діючою речовиною окисника? (Перекис водню)

• Якими інструментами не можна користуватися при виконанні фарбування волосся? (металевими)

• Яка речовина руйнує пігмент волосся? (Кисень)

• Назвіть пігмент, який надає волоссю червоного та жовтого кольору? (Феомеланін)

• Препарати якої групи фарбників для волосся максимально освітлюють волосся? (І групи)

Поділяються на групи, грають у вікторину

2.3 Формування орієнтовної основи діяльності

Використання презентації (додаток 3).

Пояснення нової теми, показ прийомів і способів виконання операцій, способів самоконтролю виконуваної роботи.

В презентації «Мелірування способом «Трикутник» викладено зовнішній вигляд фарбування, підготовчі роботи, технологічний процес виконання фарбування у вигляді фото, схематичного зображення та відео окремих етапів фарбування, правила охорони праці та запобігання дефектів.

Слухають, спостерігають за практичним показом майстром виконання незнайомих операцій

Розбір документації письмового інструктування 4, 5, 6, 7: пояснює учням, як працювати з технологічною та інструкційно-тех­но­логіч­ною картками

Слухають пояснен­ня майстра, знайомляться з техноло­гічною картою, зада­ють питання

2.4 Демонстрація трудових прийомів

Демонстрація трудових прийомів виконання мелірування способом «Трикутник» з детальним поясненням кожного етапу роботи:

1. Відокремлення трикутної секції в тім'яній зоні зі сторони косого проділу.

2. Підготовка фольги.

3. Приготування фарбуючої суміші.

4. Виділення пасма уздовж основи трикутної секції.

5. Розташування смужки фольги під виділеним пасмом волосся.

6. Нанесення освітлюючої суміші на волосся.

7. Ізолювання забарвленого пасма фольгою.

8. Виділення наступного пасма, яке залишиться нефарбованим.

Спостерігають за діями майстра, слу­хають пояснення

2.5 Перевірка засвоєння учнями матеріалу, розгляд типових помилок

Рекомендовано об'єднати ці етапи таки чином: майстер пропонує учням ще раз наживо слідкувати за процесом фарбування і якщо вони помітять помилку(порушення технологічного процесу, неправильне виконання прийомів роботи з інструментом) зупинити його та висловити зауваження.

Задає питання учням про можливі дефекти, способи їх попередження і усунення.

Застосування засобів навчання, картки дефектів та самоконтролю 7, 8.

Спостерігають за процесом фарбуван­ня, у разі необхід­нос­ті зупиняють, роблять зауваження.

Відповідають на питання майстра, вико­ристовуючи вивчений навчальний матеріал.

2.6 Правила безпеки при виконанні робіт

Опитує учнів за правилами безпеки при виконанні робіт з фарбування волосся

Відповідають на запитання майстра

2.7 Розподіл учнів по робочих місцях