93. Выберите варианты правильных суждений:

• Объект изучения классической термодинамики — открытые системы

• Открытые системы — это такие системы, которые поддерживаются в определенном состоянии за счет непрерывного притока извне вещества, энергии или информации

• Постоянный приток вещества, энергии или информации является необходимым условием существования равновесных состояний

• Замкнутые системы неизбежно стремятся в соответствии со вторым началом термодинамики к однородному равновесному состоянию

94. Характерными признаками открытых систем не являются:

• протекающие в них процессы носят необратимый характер

• в них не имеет значения фактор времени

• важную роль в них играют флуктуационные процессы

• существовавшая в них организация может разрушиться под влиянием сильных случайных факторов

• равновесие, отражающее баланс взаимоотношений в системе, никогда не может быть нарушено

95. Примерами синергетических явлений неорганической природы являются:

• превращение ламинарного течения жидкости в турбулентное течение

• образование облаков при интенсивном испарении воды с поверхности Земли

• флаттер крыла самолета

• морфогенез зародыша позвоночных животных

• электрический импульс, передаваемый по нервному волокну

96. Для возникновения самоорганизации в природе необходимы:

• закрытость системы доступу энергии извне

• наличие в системе достаточно количества взаимодействующих между собой элементов

• приближенность системы к точке термодинамического равновесия

• возникновение в системе флуктуации

• возникновение положительной обратной связи

С пропущенным словом:

97. Особая сфера деятельности людей, главной задачей которой является накопление и проверка знаний, — ....

98. Знание, не зависящее от субъекта познания, — ....

99. Этап коренного пересмотра основополагающих научных истин — это научая …

100. Коренное качественное преобразование производительных сил на основе превращения науки в непосредственную производительную силу — это … революция

101. Совокупность действий, направленных на достижение желаемого результата — ....

102. Целенаправленное восприятие явлений объективной реальности — ...

103. Метод исследования, характеризующийся активным характером и преобразующим воздействием на объект изучения — ...

104. Материальный процесс сравнения какой-либо величины с эталоном — ...

105. Метод, при котором на основании сходства объектов в одних признаках, заключают об их сходстве и в других признаках — ....

106. Материальная или мысленно представляемая система, заменяющая объект познания — ...

107. Расчленение целостного предмета на составные части с целью их всестороннего изучения — ...

108. Соединение ранее выделенных частей предмета в единое целое —...

109. Отвлечение от ряда несущественных для данного исследования свойств и отношений изучаемого явления с одновременным выделением интересующих нас свойств и отношений — ...

110. Метод, в результате которого устанавливаются общие свойства и признаки объектов — ...

111. Метод исследования и способ рассуждения, в котором общий вывод строится на основе частных посылок — ...

112. Способ рассуждения, посредством которого из общих посылок с необходимостью следует заключение частного характера — ...

113. Изучение объекта путем создания и исследования его копии (прототипа), замещающей оригинал с определенных сторон, интересующих исследователя — ...

114. Разделение всех изучаемых предметов на отдельные группы в соответствии с каким-либо важным для исследователя признаком — ...

115. Осознание знания о незнании — …

116. Предполагаемый путь решения научной проблемы — ...

117. Знание, истинность которого требует доказательств — ...

118. Система истинного, доказанного знания, отражающая структуру и функционирование природных объектов и их систем — ...

119. Наиболее важные положения научной теории — ...

120. Компоненты теории, раскрывающие механизм действия научных принципов — ...

121. Наука о сложных открытых, самоорганизующихся, нелинейных, далеких от равновесия системах, — ....

122. Отрезок эволюционного пути системы от точки бифуркации до необходимого финала — ....

123. Случайные факторы, которые могут играть ключевую роль в развитии открытых систем, — ....

124. Переломный момент самоорганизации, при наступлении которых роль случайных факторов в системе резко возрастает, — ... точка …