Показники швидкості бігу на дистанцію 30 метрів зі старту у дітей групи №3 (експериментальна група)

Список дітей	Стать	Показники		Рівень
1. Афанасенко П.	хл.	8,4		В
2. Безрук Б.	дів.	9,1		С
3. Веремюк В.	хл.	8,3		В
4. Захаров С.	хл.	8,3	В
5. Коржук В.	дів.	8,3		В
6. Лащук І.	хл.	8,8		С
7. Майко І.	хл.	9,0		С
8. Назаренко В.	хл.	9,4		Н
9. Остапюк Д.	дів.	8,4		В
10. Пестонюк А.	хл.	8,3		В
11. Рибчук Р.	дів.	9,1		С
12. Сичук В.	дів.	8,4		В
13. Ткачук К.	хл.	8,3		В
14. Ткачук М.	хл.	9,0		С
15. Уласюк О.	хл.	8,9		С
16. Федчук І.	дів.	8,3		В
17. Чекерський Д.	хл.	8,1		В
18. Шарова В.	дів.	8,9		С
19. Юзюк Р.	хл.	8,9		С
20. Яківчук Ю.	хл.	8,2		В

Таблиця 2.12.

Показники швидкості бігу на дистанцію 30 метрів зі старту у дітей групи №4 (контрольна група)

Список дітей	Стать	Показники		Рівень
1. Арсенюк Т.	дів.	8,4		В
2. Бубнов С.	хл.	9,2		Н
3. Бойко Ю.	хл.	8,7		С
4. Висоцька А.	дів.	8,3		В
5. Дидюк П.	хл.	8,9	С
6. Дмитрук В.	дів.	8,2	В
7. Лисенко А.	дів.	8,8		С
8. Лабазюк Т.	хл.	8,1		В
9. Любин Д.	хл.	9,0		С
10. Марчук П.	дів.	8,4		В
11. Марценюк А.	дів.	8,7		С
12. Прадчук Ю.	хл.	8,2		В
13. Попова Н.	дів.	8,9		С
14. Симонян К.	дів.	9,4		Н
15. Савчук В.	хл.	8,3		В
16. Темюк А.	хл.	8,6		С
17. Франчук Я.	дів.	8,7		С
18. Чубій Л.	хл.	8,1		В
19. Чмих А.	дів.	9,3		Н
20. Янчук О.	дів.	8,4		В

Як свідчать дані повторного тестування у експериментальній групі високий рівень швидкості бігу на дистанцію 30 метрів зі старту мають: 11 дітей (або 55%), середній – 8 дітей (40%), низький – 1 дитина (5%). У контрольній групі високий рівень мають: 9 дітей (45%), середній –8 дітей (40%), низький – 3 дитини (15%).

В результаті проведення експерименту можемо зробити такий висновок, що у контрольній групі, де не проводився експеримент, показники розвитку швидкості змінилися не суттєво, а саме:

• при визначенні швидкості рухів кистю рук кількість дітей з високим рівнем розвитку збільшилася на 1 дитину (5%), з середнім рівнем залишилася сталою, а з низьким рівнем зменшилася на 1 дитину (5%);

• при визначенні швидкості стрибків на місці кількість дітей з високим рівнем розвитку збільшилася на 1 дитину (5%), з середнім рівнем залишилася сталою, а з низьким рівнем зменшилася на 1 дитину (5%);

• при визначенні швидкості бігу на дистанцію 30 метрів зі старту показники залишилися на тому ж рівні.

Що стосується експериментальної групи, в якій ми застосовували розроблену нами систему розвитку швидкості, результати значно покращилися, ніж на початковому етапі експерименту, а саме:

• при визначенні швидкості рухів кистю рук кількість дітей з високим рівнем розвитку збільшилася на 3 дітей (15%), з середнім рівнем залишилася сталою, а з низьким рівнем зменшилася на 3 дитини (15%);

• при визначенні швидкості стрибків на місці кількість дітей з високим рівнем розвитку збільшилася на 6 дітей (30%), з середнім рівнем зменшилося на 3 дитини (15%), з низьким рівнем зменшилася на 3 дитини (15%);

• при визначенні швидкості бігу на дистанцію 30 метрів зі старту кількість дітей з високим рівнем розвитку збільшилась на 6 дітей (30%), з середнім рівнем розвитку зменшилась на 3 дитини (15%), з низьким також зменшилась на 3 дитини (15%).

Результати динаміки сформованості швидкості у вихованців обох груп відображені в додатках (Додаток А, Додаток Б, Додаток В).

Таким чином результати експерименту дають можливість зробити висновки про те, що запропонована нами система розвитку швидкості у старших дошкільників значно покращила результати щодо розвитку швидкості у дітей експериментальної групи. Це свідчить, що запропонована система має позитивний вплив на підвищення рівня розвитку швидкості дітей старшого дошкільного віку.