3. Характеристика методов исследования

Для решения поставленных перед собой задач, были использованы следующие методы:

1. Психологические тесты, обладающие высокой достоверностью, воспроизводимостью, и широко применяемые в научных исследованиях и клинической практике. К ним относятся:

а) Методика диагностики самооценки Ч.Д. Спилбергера, Ю.Л. Ханина. Данный текст является надежным и информативным способом самооценки уровня тревожности в данный момент (реактивная тревожность как состояние) и личностной тревожности (как устойчивая характеристика человека).

6) Восьмицветовой тест М. Люшера, как инструмент для выявления эмоционально–характерологического базиса личности и тонких нюансов ее актуального состояния.

2. Метод Газоразрядной Визуализации Биоэлектрографии (ГРВ) – это один из перспективных электрографических методов исследования состояния и энергетики человека, основанный на известном эффекте Кирлиан (“высокочастотное фотографирование”). Метод ГРВ – это компьютерная регистрация и анализ свечений, индуцированных объектами, в том числе и биологическими, при стимуляции их электромагнитным полем с усилением в газовом разряде. Для этого использовался прибор ГРВ камера, модификации 2001г.

1.3.1 Тест диагностики самооценки ч.Д. Спилбергера, ю.Л. Ханина.

Согласно [27] тест Ч.Д. Спилбергера и Ю.Л. Ханина является надежным и информативным способом самооценки уровня реактивной и личностной тревожности.

Личностная тревожность характеризует устойчивую склонность воспринимать большой круг ситуаций как угрожающие, реагировать на подобные ситуации состоянием тревоги. Реактивная тревожность характеризуется напряжением, беспокойством, нервозностью. Очень высокая реактивная тревожность вызывает нарушения внимания, иногда нарушение тонкой координации. Очень высокая личностная тревожность прямо коррелирует с наличием невротического конфликта, с эмоциональными и невротическими срывами и с психосоматическими заболеваниями [3, 31, 32, 34, 36, 45, 56]. Образец этого теста в Приложение 1.

1.3.2 Восьмицветовой тест м. Люшера.

В последнее время тест М. Люшера, с использованием цветового ряда, приобрел широкую популярность, как инструмент, для выявления эмоционально – характерологического базиса личности и тонких нюансов ее актуального состояния. Тест Люшера применяется при подборе кадров, комплектовании производственных коллективов, при осуществлении психологической диагностики в педагогических и медицинских учреждениях, в этнических и геронтологических исследованиях [12, 25]. Тест Люшера [14] относится к категории проективных методов и основан на предположении о том, что предпочтения одних цветов другим связаны с устойчивыми личностными характеристиками испытуемого и особенностями его переживания актуальной ситуации.

Основные преимущества этой методики:

• Быстрота тестирования;

• Простота поставленной перед испытуемым задачи;

• Полная закрытость от испытуемого психологического содержания, фиксируемого методикой;

• Возможность многократного повторного тестирования того же испытуемого;

• Результат теста не зависит от точности самооценки испытуемого и его способности к вербализации своих состояний.

Люшер [25] предлагал различать две точки зрения на цвет: первое - объективное значение цвета (под которым он понимал физические характеристики цвета и его символическое значение, общее для всех людей, независимо от пола, возраста, социального статуса и индивидуальных предпочтений) и второе – субъективное отношение конкретного испытуемого к этому цвету.

Цвет и его объективное значение называется структурой. Субъективное отношение к цвету называется функцией.

Люшер предположил, что если испытуемому предлагают оценивать цвет как таковой, не ассоциируя его с какими – либо вещами, то он будет ориентироваться на объективную структуру цвета, и если сигнальное значение определенного цвета совпадает с возможностями и ведущей установкой его организма, то именно этот цвет будет оценен как наиболее приятный. На этих двух предположениях и основан тест цветовых предпочтений [12].

В качестве стимулирующего материала должны использоваться только цвета, предложенные Люшером. Следует иметь в виду, что название “синий”, “серый” и прочие весьма условны, но интерпретация цветовых предпочтений осмысленна только при использовании оригинальных стимулов [14, 15]. В странах СНГ стандартом принято считать стимульный материал, изготовленный фирмой “Иматон”. В данном исследовании использован материал полностью соответствующий этому стандарту. Образец бланка исследования прилагается (Приложение 2).