Занятие №2 (1,5 часа).

Тема: Девушки и юноши. Любовь и ответственность.

Цель: формирование уважительного отношения к представителям своего и противоположного пола и ответственного поведения в сфере гендерных отношений.

Задачи:

• повысить уровень информированности участников о зачатии и рождении ребенка;

• выяснить уровень информированности участников по темам курса;

• определить качества юношей и девушек, наиболее привлекательные для представителей противоположного пола;

• обсудить социальные роли мужчины и женщины и показать их ценность для общества.

• способствовать формированию ответственное отношение к семье и ее планированию. Оборудование:

• ножницы;

• рулонная бумага/блокнот для флип-чарта/ватман;

• маркеры;

• фломастеры по количеству участников группы;

• шариковые ручки по количеству участников группы;

• скотч;

• карточки для упражнения «Идеальный портрет» (приложение 4) 2 набора;

• таблички для упражнения «Спорные утверждения» (приложение 5)

• мяч;

• карточки к упражнению «Семейки» (приложение 6) ;

• карточки для ролевой игры «Семейный совет» (приложение 7) ;

• анкеты по количеству участников группы (приложение 3).

Ход занятия.

Диагностика 5 мин

Цель: выявление уровня информированности участников.

Ведущий предлагает участникам заполнить анкеты (приложение 3). Приветствие «Поздоровайся локтями». 5 мин

Цель: активизация участников.

Ведущий предлагает участникам рассчитаться на 1-4 и сделать следующее:

№ 1 – складывает руки за головой, так, чтобы локти были направлены влево и вправо;

№ 2 – упирается руками в бедра, чтобы локти были направлены вправо и влево;

№ 3 – левая рука на левом бедре, правая рука – на правом колене, локти в стороны;

№ 4 – руки сложены крест-накрест на груди (локти в стороны).

Нужно поздороваться со всеми участниками группы, назвав имя того, с кем здороваетесь и,

коснувшись друг друга локтями.

Обсуждение домашнего задания. 5 мин

Ведущий спрашивает участников группы о том, какие способы эмоциональной разрядки использовались ими в течение недели и использовались ли «Я – высказывания». Участники рассказывают о выполнении домашнего задания и делятся своими впечатлениями и выводами.

Актуализация проблемы. 5 мин

Ведущий говорит:

«Мы часто слышим о том, что женщины подвержены эмоциям, они более ранимы и восприимчивы, а мужчины не должны показывать свои эмоции, они всегда должны быть сдержанными и сильными. Согласны ли вы с этим утверждением?

Резюме: и мужчины и женщины должны давать выход своим эмоциям, иначе можно нанести вред своему здоровью, при этом выход эмоций не должен причинить вреда окружающим. Сегодня на занятии я предлагаю поговорить о мужчинах и женщинах, юношах и девушках.

Упражнение «Идеальный портрет» 15 мин

Ведущий предлагает участникам разделиться на группы по половому признаку (юноши и девушки). Каждая группа получает одинаковые наборы карточек (приложение 4), на которых написаны различные человеческие качества. Группам необходимо выбрать из набора 6 карточек с качествами, которые они считают привлекательными у представителей противоположного пола. После выполнения задания, группы представляют свои работы. Ведущий корректирует выбор участников, используя вопросы беседы:

Ведущий должен обратить внимание, что эти наборы качеств у мужчин и женщин сложились в процессе эволюции человека неслучайно.

1. Какую роль в первобытном обществе выполняли мужчины, а какую – женщины?

(женщины оставались «в пещере» -готовили еду, поддерживали огонь, ухаживали за детьми; а мужчины уходили «из пещеры» -защищали своих женщин и детей, воевали, добывали пищу).

2. Соответственно, какими качествами они должны были обладать?

(женщины: слабость, подчиняемость, эмоциональность, точность в работе, мягкость, пассивность; мужчины: сила, властность, логичность, творческий подход к работе, жесткость, агрессивность.)

3. Насколько те качества, которые выбрали группы совпадают с тем перечнем качеств, которые развились у мужчин и женщин в процессе эволюции?

Обратите внимание, что «идеальные портреты» девушек и юношей получились противоположными и взаимодополняющими.

Скорректированные портреты участники записывают в таблицу №2 в рабочей тетради.

Ведущий обращает внимание, что эти черты и по сей день считаются наиболее привлекательными для противоположного пола, но в современном обществе мужчины и женщины приобрели некоторые новые для своего пола черты, чтобы адаптироваться к новым социальным ролям. В связи с выходом женщины «из пещеры» они стали более активными, творческими, иногда властными. Мужчины же стали больше проводить времени в семье, с детьми, стали более эмоциональными, мягкими и т.д.

Ведущий: «Мы ещё раз убедились в том, что мужчины и женщины очень многим похожи: у них могут быть одинаковые увлечения, они могут любить одни и те же блюда, они любят детей и животных, хотят иметь семью и т.д. Но все же, общество наделяет мужчину и женщину разными социальными ролями».

Упражнение «Спорные утверждения». 15 мин

Ведущий предлагает принять участие в интерактивной дискуссии: «Я буду зачитывать утверждения. Вы - не обсуждая и не комментируя, выбираете позицию (таблички: «согласен», «не согласен», «особое мнение» - приложение 5) и встаете в выбранное поле. Затем желающие могут прокомментировать свой выбор. Говорит лишь тот, у кого в руках мяч. Высказываться можно только от своего имени, не критикуя мнения других. Если в процессе дискуссии вы поменяете своё мнение, можете перейти в другое поле, аргументируя причину перехода».

1.Роль мужчины в семье – руководить и принимать решения, а женщины – готовить, стирать, воспитывать детей;

2. У мужчин больше прав, чем у женщин;

3. Мужчины и женщины одинаково ценны для общества.

Обсуждение:

Понравилось ли вам упражнение?

Какие выводы вы сделали?

А почему и мужчины и женщины важны для общества? (Создание семьи)

Резюме: На сегодняшний день мировым сообществом признано равноправие полов, закреплённое Всеобщей Декларацией о правах человека. Мужчины и женщины, в равной степени, уникальны и важны для общества.

Упражнение «Семейки». 5 мин

Цель: деление на подгруппы.

Ведущий раздает участникам карточки с указанием членов семей (приложение 6). Задача участников как можно быстрее объединиться в семейки и сесть друг другу на колени в порядке «старшинства», согласно полученным карточкам.

Упражнение «Счастливая семья». 10 мин

Ведущий предлагает каждой группе в течение 5 минут создать портрет счастливой семьи и составить рассказ об этой семье. Затем, группы презентуют свои работы.

Мозговой штурм «Почему люди создают семьи?» 5 мин

Ведущий записывает все высказывания на доске и подводит итог: (любовь, рождение детей, социальный статус, экономически выгодно, из интереса, так хотели их родители и пр.)

Одной из причин создания семьи Вы назвали рождение ребенка. Это очень важно для поддержания демографической стабильности общества. Но всегда ли беременность бывает желанной?

Давайте проведем ролевую игру, которая поможет нам разобраться в такой ситуации.

Ролевая игра «Семейный совет». 15 мин

Цель: создать условия для формирования ответственного отношения к рождению ребенка

Выбираются пять добровольцев, которые получают карточки с указанием ролей (приложение 7). Ведущий задает ситуацию: «Юноша-студент и девушка-ученица 11 класса встречались три месяца, создавать семью пока не собирались, но девушка забеременела. Что делать?» и предлагает в течение 5 минут обыграть ситуацию «семейный совет», когда все участники собираются, обсуждают ситуацию и принимают решение.

Обсуждение игры:

Ведущий предлагает поделиться своими чувствами родителям, юноше, девушке, наблюдателям.

Какие выводы сделали?

Считаете ли вы, что нужно планировать семью? Почему?

В каком возрасте вы планируете создать семью?

Каков, по - вашему мнению, оптимальный возраст для рождения ребенка? Почему?

Как вы думаете, кто несет больше ответственности за ребенка - мать или отец?

Резюме:

«К сожалению, не всегда беременность бывает желанной. И в таких случаях часто прибегают к аборту. Аборт - это искусственное прерывание беременности.

Оба партнера должны быть достаточно взрослыми для того, чтобы суметь вырастить своего ребенка. Все дети имеют право быть желанными, а также имеют право на счастливую жизнь.

Создавая семью, мы не представляем её без рождения детей. »

Ведущий предлагает участникам дома прочитать сказку о зачатии ребенка (в рабочей тетради).

Домашнее задание Упражнение «Пожелание на неделю». 5 мин