
- •Декан филологического факультета
- •Общее языкознание Учебно-методический комлекс
- •П. Содержание курса
- •История языкознания.
- •1. 1. Языкознание как объект истории лингвистических учений.
- •1.2. Донаучный период.
- •1.2.3. Китайская лингвистическая традиция.
- •1.2.4. Индийская лингвистическая традиция
- •1.2.5.3. Языкознание Нового времени. Становление научного языкознания.
- •1.3. Научное языкознание
- •1.3.1. Сравнительно-историческое языкознание.
- •1.3.5. Лингвистическая концепция а.А. Потебни.
- •1.3.7.2. Лингвистическая концепция ф. Де Соссюра.
- •1.3.8. Лингвистические парадигмы XX века.
- •1.3.8.Структуралистская концепция языка.
- •2. Теория языка
- •2.2. Семиотическая природа языка.
- •2.3. Системный характер языка. Структура языка.
- •2.4. Функциональный принцип описания языка. Язык как деятельность.
- •2.4.1. Функции языка.
- •2.4.2. Язык как деятельность.
- •2.4.3. Текст как результат языковой /речевой деятельности.
- •2.5. Язык как исторически развивающееся явление.
- •2.6. Важнейшие внешнесистемные связи языка.
- •2.6.1. Язык и мышление.
- •2.6.2. Язык и культура
- •2.6.3. Язык и общество.
- •8. Темы семинарских занятий и коллоквиума
- •Коллоквиум Лингвистические традиции античности и средневековья.
- •Философия имени: истоки, становление и развитие в европейской научной традиции.
- •В.Гумбольдт – а.А. Потебня. Преемственность лингвистических концепций.
- •Лингвистическая концепция ф. Де Соссюра – теоретическое обоснование структуралисткой лингвистической парадигмы.
- •10. Примерный перечень вопросов к экзамену
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Формы итогового контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •Рекомендуемая литература (основная)
- •2. Теория языкознания
- •Рекомендуемая литература (дополнительная)
- •1.1. История языкознания (раздел)
- •2. Тестовое задание 2 1.1.0.1.2
- •Б младограмматизм
- •К пользователю (человеку)
2.6.2. Язык и культура
Аспекты влияния языка на культуру
Аспекты влияния культуры на язык
2.6.3. Язык и общество.
Язык как предмет изучения интралингвистики и социолингвистики.
Общие проблемы социолингвистики: язык и общество (язык и раса, язык и этнос, язык и социальные страты в обществе); язык и культура.
Формы существования этнических языков: диалект, койне, просторечие, жаргоны, арго, профессиональные языки, литературный язык.
Национально-историческое своеобразие литературных языков.
Билингвизм и диглоссия.
Языковые ситуации, типы языковых ситуаций. Языковая ситуация РФ.
Языковая политика. Типология языковой политики. Возможности и границы сознательного воздействия на язык. Проблемы лингвоэкологии. Исчезающие языки России.
Языковые контакты. Языковые союзы. Пиджин-языки. Креольские языки. Явление адстрата, субстрата и суперстрата.
8. Темы семинарских занятий и коллоквиума
Задача семинарских занятий.
Семинарские занятия проводятся по истории лингвистических учений. В качестве тем выносятся 1) обобщающие темы, объединяющие материалы нескольких лекций, Цель таких семинарских занятий – актуализация закономерностей, основных тенденций развития лингвистической мысли на протяжении нескольких веков. 2) На семинарские занятия второго типа выносятся темы, которые представляют варианты развития какой-либо общей тенденции становления общей теории. В этом случае студенты готовят материалы к семинару с опорой на обобщающие лекции и сам и материал рекомендованных учебных пособий.
Коллоквиум Лингвистические традиции античности и средневековья.
Письменность как тип интерпретации языка.
Внутренние и внешние факторы, определяющие характер лингвистической традиции.
Общественно-языковая ситуация времени зарождения лингвистики. Черты общности и различия в трех культурных ареалах: Средиземноморье, Индии, Китае.
Философское и прагматическое направление в лингвистических традициях древности. Основные вопросы, разрешаемые в пределах этих направлений в трех культурных ареалах.
Сравнительный анализ европейской и китайской грамматических традиций. Факторы, определяющие моменты единства и своеобразия.
Сравнительный анализ европейской и индийской грамматических традиций. Факторы, определяющие моменты единства и своеобразия.
Грамматические традиции античности и средневековья. Проблема традиций и новаций в грамматиках.
Философия имени: истоки, становление и развитие в европейской научной традиции.
Мифологическая интрпретация языка. Отражение мифологического взгляда на природу имени в «Ригведе»
Наследование мифологического образа имени в ранней греческой философии. Мифологическая трактовка имени в диалоге Платона «Кратил».
Гносеологический контекст формирования нового взгляда на природу именования. Отражения этих взглядов в диалоге Платона «Кратил».
Истоки вариантов философской и лингвистической интерпретации языка в диалоге Платона «Кратил».
Гносеологический (теологический) контекст постановки проблемы именования в раннем средневековье.
Восприятие идей античной философии в трудах христианских патристов. Отношение к идеям диалога Платона «Кратил». Интерпретация природы имени в трудах патристов.
Позднее средневековье в диалоге с античной философией: спор о проде универсалий.
Вопросы теории именования в философии рационализма.